幼儿文明礼貌的培养[参照].pdfVIP

幼儿文明礼貌的培养 文明礼貌是中华民族的优良传统，它不仅是一个国家社会 风气的现实反映， 也是一个民族进步的重要标志。 但随着独生子 女占的比例越来越大， 不可避免地就会出现一些娇惯与溺爱的现 象，从而导致他们养成了霸道、自私的个性，这样对孩子是一种 伤害。因此，我们认为礼貌教育要从小抓起，将文明礼貌的行为 渗透在日常生活的各个环节当中， 这对幼儿养成良好的个性品质 是非常必要的。 一、学习礼貌用语。渗透文明礼貌的思想内涵 古人云：增人一言，重如珠玉；伤人一言，重于剑戟。可见 语言文明所具有的重要性。在日常学习、生活、交往过程中，我 们教师十分注重引导幼儿使用“请”“您好”“谢谢”“对不 起”“没关系”“再见”等礼貌用语， 并要求做到“三会”， 即 会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给他人起外号；会使用谦让 语，如“对不起”“没关系”“麻烦您”等； 会在一定场合使用 问候语， 如“早上好”“晚安”“再见”等。 教师帮助幼儿学习 基本的礼貌用语，将文明礼貌的思想深入到生活、学习、交往的 各个环节，做一个懂事、礼貌的好孩子。 二、创设良好环境，营造文明礼貌的氛围 良好的文明礼貌环境可以潜移默化地促进幼儿文明行为习 惯的养成。为此，我们要从以下几方面为幼儿创设良好的环境， 1 / 3 营造文明礼貌的氛围。 ( 一) 利用环境创设让幼儿感知文明礼貌教育 ( 二) 利用榜样的作用，让幼儿主动使用礼貌用语 ( 三) 利用生活学习经验让幼儿感知文明礼貌教育 通过这些日常的渗透，孩子们能够评定别人行为的好坏和 自己的模仿，从而积累了经验，学习掌握了文明礼貌的方式。 三、以教学、游戏活动为载体，培养良好的文明礼貌习惯 ( 一) 通过故事、 儿歌等形式， 激发幼儿讲文明有礼貌的意识 故事、儿歌是幼儿非常喜爱的文学形式， 容易使他们理解和 接受。听故事，朗诵儿歌，激发了孩子文明礼貌的思想意识。 ( 二) 通过游戏，让幼儿学会使用文明礼貌用语 幼儿喜欢玩游戏，很容易融入游戏的角色当中。为此，我还 将孩子们的礼貌教育寓于游戏之中。尽量创造条件开展角色游 戏。 四、积极倡导家园共育。将礼貌教育融于日常生活之中 家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发 挥着各自不可替代的作用。所以，幼儿园和家庭应该携起手来， 内外结合， 共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。 我们要求家庭 与幼儿园教育保持一致性、持续性。’ 把对幼儿的文明礼貌教育的内容及具体要求， 通过家园联系 告知家长，要求家长以身作则，言行一致，尽量给孩子提供一个 文明礼貌的生活环境； 在平时的社交活动中， 有意识地培养孩子 2 / 3 热情大方、文明礼貌的良好习惯，从而进一步引导孩子的思想， 规范孩子的行为， 促进幼儿个性品质的良好发展。 在日常生活中， 抓住教育契机对孩子进行教育。 如小朋友一起进餐， 要说“大家 请”才开始用餐。 早上入园的时候孩子们都能大声向老师和小朋 友说“早上好”， 然后高高兴兴给爸爸妈妈说“再见”……就是 这样通过日常生活的点滴去教育孩子做一个有文明有礼貌的人。 人生的道路是漫长的，但紧要，处只有几步。幼儿园时期是 孩子良好个性、品德形成的关键时期，是人生的第一步，也是最 关键的一步。 幼儿的文明礼貌形成行为习惯，