高中班主任评价语录经典.docVIP

第 PAGE " 页 码" 页 码 页 / 总共 NUMPAGES " 总页数 " 总页数 页 高中班主任评价语录经典 　　高中班主任的评价工作是一个重要内容，对学生评价要公平公正，用激励性的词语引导学生学习。下面是我整理的，欢迎阅读! 　　优秀篇 　　1. 一个人认为自己重要的背后，其实是他心灵深处沉甸甸的责任意识。 　　2. 当人们的生存需求得到充分的保障以后，着眼于心灵和精神层面的激励可以让他们获得更大的前进动力。 　　3. 我的愿景对你并不重要，唯有你的愿景才能够激励自己。 　　4. 领导者的最终工作就是播种希望。——鲍伯·加尔文 　　5. 塑造学生，成就自我。 　　6. 学生的成长固然需要教师的引领，归根结底是学生自己在成长，我们永远无法替他们去成长。 　　7. “管教式”的教育，学生处在被动的状态，学到了知识却失去了自我。 　　8. 教学大纲、教科书规定了给予学生的各种知识，但是没有规定给予学生最重要的一样东西，这就是幸福。我们的教育信念应该是培养真正的人，让每一个从自己手里培养的人都能幸福的度过自己的一生。 ——苏霍姆林斯基 　　9. 素质教育和考试成绩并不是水火不容的，当一个孩子的素质真正得到全面的发展和提升之后，考个好成绩应该是水到渠成、自然而然的事。 　　10. 我们给学生创造的“第一次”的机会实在是太少了，许多学生只好到社会上再去完成人生的“第一次”。这是教育的失职! 　　11. 体验，只有体验才能有自己的思考。 　　12. 不占用学生的自主时间是尊重学生的最基本的要求。 　　13. 世界上没有任何一样东西是没有一点用处的。我们认为它无用，只是我们不知道活用他们的方法而已。黄金这东西对小猫来说是一点用也没有的废物，但对于熟知他的用途的人类来说乃是人世之大宝，用人更是如此。——松下幸之助 　　14. 一种真正科学有效的符合人性的制约应该既能约束人又能够解放人。它约束的知识对事业不利的行为，解放的是人的创造精神和积极性。 　　15. 不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易用道德的标尺来衡量学生。在教师的心目中，不应该有坏学生，只可能有心理不健康的学生。因为，如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没有开始，实际就已经结束了。 　　精选篇 　　1.对于一个成长中的学生来说，失败固然是成功之母，可失败多了就成了成功的“后娘”。所以我们更加坚信：成功更是成功之母。 　　2. 增加评价的尺子就能让更多的学生体验到成功，从而使他们做一个好学生的愿望得到满足;这些心理对他们取得新的成绩又起到了进一步的推动作用，从而形成了一个良性循环。 　　3. 每一个学生的成功都必然充满了个性，每一位学生的发展也必然有各不相同的道路。 　　4. 认为素质教育就是把学生的一切成绩全封闭起来，让学生既不了解别人的成绩，也不清楚自己在班级中的位置，这也是不负责任的态度。 　　5. 批评学生一节课不需要备课，而表扬学生一节课，哪怕备一周课都难以办到。 　　6. “好读书”也就是广闻博览，正是学好用好语文的必由之路。 　　7. 课外阅读，用形象的话来说,即使思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就没有帆也没有风。阅读就是独立的在海洋里航行。——苏霍姆林斯基 　　8. 渴望成功首先要不怕失败，其实在生活当中，不怕失败比渴望成功更为重要。 　　9. 每一个学生都有与众不同的兴趣特长，尊重学生的个性特长也就意味着为学生提供自由广阔的发展空间，也就意味着孩子的精神生命能够自由的呼吸。 　　10. 一个人的真正品格可能是在重大的时刻或紧要关头才能表现出来，但它却是 在无关紧要的时刻、在琐碎的日子里形成的。 　　11. 你的管教目的应该是培养一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。——斯宾塞 　　12. 教育必须从细节入手，然后才能塑造出注重细节的学生。 　　13. 最好的教育应当是着眼于孩子一生发展的教育，应当是关注孩子心灵的教育，应当使师生感受到自由幸福和快乐的教育。 　　14. 如果把考试仅仅定位在评定优劣上，考试就必然成为一个教育怪胎。 　　15. 着眼于量的考察，着眼于知识的考察，永远摆脱不了教学与考试的恶性循环。 　　简短篇 　　1. 一项面向未来的教改，一项着眼于学生终身发展的试验就必须要用时间来检验;如果连眼前的考试也完全能应付，他就不会有太多的时间去关注明天。 　　2. 只要省事的路，惯性就会起作用。其实，最快的捷径通常是最坏的路，但一般人往往是先走着看。