原创力文档- 4
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- 2021-03-07 发布于福建
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困難點：(簡潔明瞭 v.s.生活化)
簡潔明瞭、數學式的題幹：
意像上太過於偏重數學與計算，導致學生普遍認為數學很抽象、很難懂。
生活化的題幹：
原意是淺白的敘述內容避免讓學生感到恐懼，但學生普遍閱讀能力不佳，閱讀題目的時間拉長，且反而不明瞭題目敘述什麼、要求什麼。
題目的敘述方式，何者為佳？
1
命題特色：
考前：
召開教學研究會，集合所有老師做命題方向的確認，以及試題審查。
考後：
召開教學研究會，集合所有老師做試題檢討。
2
3
課程特色：
以校園踏察與電腦操作
為傳統課程注入新活力
全套課程共有七個單元(在此僅以其中四個單元做簡報)。
此套課程亦於99學年度參加教育部的教學卓越獎競賽。
4
教學活動一：座標平面之校園再發現
(配合七年級直角座標課程)
年 級：七年級 (林育如老師以教學活動為主自編教材)
教學時數：二節
教學設計與理念：
（一）單元內容：數線、正負數、比例尺、座標平面
（二）教學活動流程：
1.座標說明
2.異質三組活動
3.找尋目標
4.K12平台上傳
5.K12即時回饋
6.分享成果
5
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