部编三年级语文教材培训精选.pptVIP

三 树立“六个意识”用好教科书 .精品课件. * 科研意识 主体意识 读书意识 文体意识 目标意识 国家意识 六个意识 .精品课件. * 单元内部结构： .精品课件. * 略读的一般要求： 第四： 第三： 第二： 要抓住那些代表文章观点的语句，而在每句话上又要善于辨清哪些是关键的字眼。 在略读中，并不是处处都要读得快，在关键处停下来细细咀嚼和思考。 略读时要理解和思索。 略读可以采取“迂回”的办法，即弄不懂的地方可以暂时放下，继续往下读，读完整篇或整段后，再调过来头来理解。 第一： .精品课件. * 三年级教材编写特点及其教学注意事项： .精品课件. * 加强单元整合，落实课程目标： 大青树下的小学 .精品课件. * 单元结构的功能： .精品课件. * 加强方法指导，促进素养提升： 课后题目包含着方法意图，特别是交流平台，更是集中体现了方法指导。 .精品课件. * 学生应该掌握的主要读书方法：精读、略读、浏览 1、语文课程标准的要求： 第二学段（3、4年级）：学习略读，粗知文章大意。 第三学段（5、6年级）：学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 “教学建议”：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。 .精品课件. * 略读方法的渗透，从三年级上册就开始了。 教学时要注意两点：一是理解课文的要求要低于精读课文，一般是粗知文章大意，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不做重点；二是教师要放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。待学生读过几篇略读课文后，教师可总结学习方法，作为知识让学生记住，并在以后的教学中运用，提高阅读能力。 .精品课件. * 要训练学生的略读能力，应把阅读速度作为不可忽视的重要一环。 速度和理解是衡量默读质量的两个指标，而两者又是统一的，发展往往是同步的。 速读是提高学习效率和学习成绩的有效途径。想想看，如果你的孩子掌握了速读技巧，他的阅读速度是其他学生的十倍，那意味着什么？别人读一本书的时间，你的孩子可以读十本。 孩子不爱学习，有可能是不会速读而造成的。因为他的阅读速度慢，读得吃力，认为读书是一件苦差事，所以就不喜欢读书。 .精品课件. * 加强语言实践，强调积累运用： 复 述 摘抄式积累 .精品课件. * 复述训练 （一）复述训练的要求 复述，就是让学生运用自己的语言，把课文内容叙述出来。加深理解，提高语言的运用能力。 “语文课标”： 中段：能复述叙事性作品的大意， 高段：阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。 复述的基本要求： 一是不改变愿意，要抓住重点。二是恰当运用课文的语言和自己的语言。三是用普通话复述。 .精品课件. * 复述训练的方式 1、详细性复述 接近课文原文的复述。 中年级多采用这种方式。复述前，让学生仔细读文，记住重点词句，并能读出人物对话的不同语气、深情等。在有感情朗读的基础上复述。 可以用提示性的问题，帮助学生掌握思路，按思路复述。 可以细致观察课文插图后详细复述。 2、简要性复述 3、创造性复述 .精品课件. * 好习惯，勤摘抄 苏东坡：日课---先阅读，再摘抄《汉书》 凡尔纳的“写作公司”： 一天，有位记者采访凡尔纳，执意要揭开他“写作公司”的秘密。凡尔纳笑着把记者领进自已的工作室，指着好多柜子说：“这就是你要找的‘写作公司’。”记者打开一个柜子，傻了眼，见里面分门别类地放满了大约两万多张卡片，上面密密麻麻地写满了各种资料！ 这就是凡尔纳写作的全部秘密。凡尔纳为了写作《月球探险记》，认真阅读了500多册图书资料。 .精品课件. * 加强语言实践，强调积累运用： 三上找关键句 三下用自己的语句理解段意 .精品课件. * 词语教学------三年级词语教学的特点 关注词语的结构特点； 促进理解和运用； 激发学习词语的兴趣； 在具体情境中理解运用。 如：看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。 懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄 .精品课件. * 句子教学---三年级句子教学的特点 正确朗读（停顿 重音）。 在语言实践中感知“得”的用法。 感知特殊的语言形式： 如：读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… .精品课件. * 段的教学内容： 第二： 理解自然段中的每句话的意思，知道句子与句子在内容上是怎样联系起来的； 第一： 第三： 认识自然段，知道从哪儿到哪儿是一段，里面共有几句话； 知道几句话连起来的主要意思，能够归纳自然段