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固原市实验小学名师工作室课题 《信息化资源在小学数学教学中的有效应用的实践研究 》 调查问卷分析 薛东名师工作室 二 0 一八年三月 固原市实验小学名师工作室研究课题 《信息化资源在小学数学教学中的有效应用的实践研究 》 调查问卷分析 固原市实验小学是全市课改试验基地校， 宁夏“首批中小学信息 技术应用示范基地学校、宁夏教育云智慧校园应用示范校” 。近年来 我校一直在积极推动和促进信息技术在教学工作中的应用优势和资 源开发，但师生的思想意识、创新程度、应用广度会有所不同，我们 对部分教师和学生进行了问卷调查， 访谈了解信息化资源在小学数学 教学中的有效应用的应用程度，进而研究其有效性。 一、调查对象 部分教师和实验班级。 二、调查实施 为了全面真实了解 1、教师对信息化资源在小学数学课堂应用情况及资源开发情况。 2、学生对信息技术的兴趣深度和计算机水平、 电子书包熟练程度。 3、信息化资源应用对数学课堂的影响。 在学生事先不知晓的情况 下对其问卷调查，对部分学生谈心了解其真实的想法、看法。 三、数据处理 对教师发出问卷 20 份，回收有效问卷 20 份回收率 100%。对学生共发出问卷 80 份，回收有效问卷 80 份回收率 100%。对数据用 Excel 进行统计分析。 四、结果与分析 1、我们对部分教师以问卷的形式进行了调查，并把数据收集进 来形成部分数据的统计图，以了解研究此课题的必要性。 教师问卷部分调查题目数据统计与分析： 20 15 10 5 0  有助于课堂教学效果 教师个人成长 没时间 效果不佳 1）100%的教师认为信息化资源的有效应用会助力小学数学课堂的教学效果。 2）90%以上的教师认为信息化资源的有效应用对教师的个人成长有很大帮助。 3）35%以上的教师认为平时在信息化资源的有效应用方面时间不够充分，导致利用效果不佳。 （4）信息化资源在小学数学教学中的应用最大问题在于多媒体制作技术及创新性不强。 2、我们对部分实验学生以问卷和访谈的形式进行了调查，并把数据收集进来形成部分数据的统计表， 以了解学生对信息化资源在数学教学中应用的认识，真实的想法和看法。 学生问卷部分调查题目数据统计与分析： 题号 3 5 9 13 14 15 16 17 人数 54 61 44 8 24 0 31 70 A 67.5% 76.25% 55% 10% 30% 0% 38.75% 87.5% 百分比 人数 26 19 36 9 11 0 40 5 B 32.5% 23.75% 45% 11.25% 13.75% 0% 50.00% 6.25% 百分比 人数 10 0 10 26 80 9 4 C 12.5% 0.00% 12.5% 32.5% 100% 11.25% 5.00% 百分比 人数 53 19 0 0 D 66.25% 23.75% 0.00% 0.00% 百分比 调查后并跟踪访谈的结果与分析： 4、你知道什么是信息化资源吗？ ( ) A、知道且能准确表述 B 、知道部分、不完整 C 、不 知道 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% A(19.2%) B(11.7%) C(69.1%) 这项调查显示，有 69%的学生不知道，有 19.2%的学生知道部分、 不完整 , 有 11.7%知道但不能准确表述。从这个数据分析 , 学生接触过 信息化资源，但概念不清， 有部分学生还是依赖以教师为主的传统课 堂教学 , 才有学习的有安全踏实感。 6、你建议数学学科教师应用信息技术辅助教学的数量？ ( ) A 、尽量用 B、用也可不用也可 C、尽量不用 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% A(15.0%) B(71.2%) C(13.8%) 这项数据说明 , 信息化下的数学课堂正在逐步让学生所接受 , 感 受到了一定的学习成效。 7、教师是否指导学生利用信息技术手段查阅数学相关资料。 （ ） A、经常 B 、从不 C 、偶尔 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% A(26.6%) B(6.7%) C(66.7%) 调动学生的学习兴趣 , 激发学生的学习欲望 , 是教学改革是否成功 的关键 , 这一组数让我们困惑。 我们与学生个别访谈 , 发现原因主要是 利用信息化资源 , 学生的积极性很高 , 但教师考虑进度，让学生经历查 阅过程少。说明要做好这项教学 , 教师的观念和自身的业务