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【精品】说课稿合集5篇 l ⑥上课迟到了，进教室前，应该…… ⑦在图书馆看书时，应该…… ⑧立正时，应该…… ⑨坐时，应该…… ⑩行走时，应该…… 设计意图：这两个活动的设计意图在于通过视频可以让学生很直接地看到不得体的行为造成的不良影响，从而意识到行为得体的重要性；情境演示中通过全体学生的主动参与、亲身体验，将意识转化为行动，从而规范自己的行为。也培养了学生的分析能力和表演能力。 ☆仪表应大方（板书） 1、案例分析——《有个性》 初一学生小强自认为有个性，长时间不理发，不洗澡，牛仔裤穿三个月不洗，甚至连每天刷牙洗脸都嫌麻烦，他认为这才是男子汉的象征。可是正当他洋洋得意于自己的与众不同时，却发现周围的朋友开始远离他，班里没人愿意和他同桌。 提问：①故事中的小强是真的有个性吗？ ②我们应该怎样帮助他？ 2、大家来找茬——错在哪？ 用多媒体展示学生仪表规范和不规范的图片，让学生对比找出错误，再由学生对自己及班上其他同学的仪表进行点评。 设计意图：这两个步骤通过一个简单的案例分析锻炼学生的分析能力和口头表达能力，学生也能从中能得出仪表要大方的知识结论；第二个步骤则是对这个知识的运用，提高学生的知识运用能力，找出图片中的错误，并引起反思看看自身仪表是否符合规范，不符合的要怎么改正，从而将知识运用到实际生活中去。 （三）课堂小结：（2-3分钟） 以学生为主角，让他们说说自己在这堂课学到了什么？收获了什么？最后，以一首歌曲《我们从小讲礼貌》结束本课。 设计意图：课堂小结可以帮助学生梳理课堂知识，同时在总结感悟中使知识在学生心中得到升华。 （四）作业布置：（1-2分） ①请自己的爸爸妈妈指出自己身上存在哪些不文明、不礼貌的地方，把它们记下来，并思考自己将怎样改正？ ②观察生活，分别举出两个你所看到的讲礼貌的例子和不讲礼貌的例子。 设计意图：通过这两个课后作业，将课堂延伸至课外，学生通过自我反思和对别人的观察，在生活中学习，从而自觉养成文明礼貌的习惯。也有利于突破本课的难点。 七、板书设计： 设计意图：通过板书设计，帮助学生建立起本节课的知识结构，更好地理解教材观点。也有助于学生今后的复习。 八、教学效果预测： 通过案例分析、观看图片视频、情景表演等多种教学活动形式，可以拓展学生的知识面，激发学生的兴趣，培养学生的分析能力。 通过课堂教学，大部分学生在课堂上应该能学会如何讲礼貌，但课后仍有一些学生不会自觉地约束自己。这些可能都需要通过今后的课外实践来逐步完善。 这就是我对本节课粗浅的认识与构想，如有不妥之处，还请各位老师给予批评指正，谢谢大家！说课稿 篇2 一、 说教材 1.教材分析 选自中等职业教育国家规划教材，机械类，第二版《机械制图》第一课时 本节内容是对前面所学知识的概括总结，又是后面识读装配图的基础，同时它又是生产实习中的一门语言，只有懂得了这门语言才能进行生产加工，故此内容起到承上启下的作用。根据本内容的地位和作用结合大纲中规定的以着重培养学生的识读能力，我确定了以下三维教学目标。 2.教学目标 （一）知识目标 （1） 了解零件图的具体内容 （2） 了解看零件图的目的、方法和步骤 （3） 掌握识读轴类零件图的方法与步骤 （俗话说：学以致用，为了体现理实一体化的教学思想，我拟订了本节课的能力目标） （二）能力目标 运用理论联系实践的观点解决问题 （三）情感目标 培养学生团结合作的精神 （根据职业学校学生的实际状况，我确定了本节课的教学重点） 3.教学重点：识读轴类零件图的方法与步骤 （而在识读轴类零件图4个内容中零件图的视图和尺寸标注分析既繁又难，所以我把它确定为本节课的教学难点） 4.教学难点：轴类零件图的视图和尺寸标注分析 （说完了教材分析，接着我分析一下学生的学情） 二、说学生 众所周知，职业中学的学生学习积极性和主动性相对比较薄弱，但是经过近几年的技能教学，我发现很大一部分学生只是文化基础知识欠缺，他们对于生产实习具有浓厚的兴趣，同时也非常想掌握一门技能。现在的职业教育非常重视技能教 学，而车工生产培训是机械类学生必不可少的部分，机械制图课程进行到这一章节，学生车工培训初级阶段已经结束，学生已经可以在师傅的指导下根据零件图加工出一些简单的零件，特别是对轴类零件有了一定的感性认识。 （接下来我谈一下本节课我所使用的教学方法） 三、说教法