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14、《应有格物致知精神》预习学案 一、 给下列加点的字注音 丁肇中 袖手旁观 不知所措 彷徨 二、 查工具书，解释下列词语 格物致知 袖手旁观 三、 文化常识 1?本文作者 美籍华裔 家， 获得者。 “格物“致知”出自儒家经典中 的 。《四书》指《 》 《 》《 》《 》；《五经》指《 》《 》《 》 《 》《 》。 四、 读课文，思考下面问题 （可以不回答） 以自己喜欢的方式通读课文 2遍。 2?思考：丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样学习自然科学？有什么现实 意义？ 五、 搜集整理 你在探索客观事物的过程中，有什么有趣的经历吗？说出来与同学交流。 举例：雪融化后是水、钟表的工作原理…… 六、 我的预习收获和疑惑 收获： 疑惑： 14、《应有格物致知精神》预习 检测（共10分） 阅读短文，回答问题 科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识要经过艰 难曲折的过程。常常有这样的情形：由于研究的角度不同，掌握资料的差异，认 识的方法不同，①就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引 起学术上的论争。因此，有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大 帮助，把对自己的批评当作珍贵的友谊。正如李四光同志所说： “没有什么东西比 对我的论题的坦白的批评，更能使我感到激励。”歌德也说“我们赞同的东西使我 们处之泰然，我们反对的东西才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意 见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的 科学研究也是很有好处的 法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律， 进行了长达几年的辩论。最 后普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律，但他并未因此趾高气扬，相反， 他对贝索勒倾吐了衷心的感激之情，说：“要不是你的质难，我是难以深入地去研 究定比定律的。”并宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。今天，为了四化建 设而钻研科学的崇高志向，使科学工作者胸怀更为宽广，虚怀若谷，可容得下百 川之流，②听得进“敌对”意见。 ?下边哪项可以作为本文的论点？ （ ）（2分） A ?科学就是探求真理。 人们对客观规律的认识要经过艰难曲折的过程。 有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。 赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。 .文中画横线的部分①用了 修辞方法。（2分） TOC \o "1-5" \h \z 下面三句名人言论，不是道理论据的是（ ）（2分） A .正如李四光同志所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评，更能使 我感到激励。”（ ） B .歌德也说：“我们赞同的东西使我们处之泰然，我们反对的东西才使我们的 思想获得丰产。”（ ） C.最后普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律……。他对贝索勒倾吐了 衷心的感激之情，说：“要不是你的质难，我是难以深入地去研究定比定律的。” （ ） 这篇短文先后运用了 和 的论证方法。（4分） 【预习检测参考答案】 1.A 2.引用 3.C 4.道理论证 举例论证 14、《应有格物致知精神》课中导学案 【学习目标】 1、 说出“格物致知精神”的真正内涵及对于学习科学知识的重要性。 2、 了解文章摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、 培养学生热爱科学、勤于探索、勇于实践的精神。 【学习过程】 一、 七嘴八舌说体验 说一说自己学习《物理》《化学》《生物》等自然学科的方法与体验。 总结：实验精神在学习中有着重要作用。 二、 预习查评 预习查评 查工具书，解释下列词语。 格物：推究事物的道理。 致知：求知，得到知识。 诚意：真心。使自己的思想诚恳。 正心：端正心思。 修身：旧时指努力提高自己的品德修养。 齐家：整齐家政。 抽象：不能具体经验到的，笼统的；空洞的。 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。 一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。 2 ?作者简介。 3、背景介绍 三、初读课文，理清结构，了解内容 1、默读课文，讨论编写阅读提纲，可从提出问题、分析问题、解决问题这 三个部分来列提纲。 【论点】 【提出问题】第一部分（ 段） 【分析问题】 第二部分（ 段） 第一层（ 段） 第二层（ 段） 第三层（ 段） 【解决问题】第三部分（ 段） 四、 细读课文，讨论有关问题 1、 丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？ 2、 格物致知”出处在哪里，它的意思是什么？这种精神在中国传统教育里 是否得到了大力传扬？为什么？ 3、 实验精神（格物致知”精神）为什么很重要？应该怎样进行实验？ 4?怎样 做才是真正的格物致知精神？ 4?怎样做才是真正的格物致知精神？ 5、第4段举王阳明 格物”失败的例子证明了什么？运用了什么论证方法， 你还能从文中找出类似的例子吗？文章还运用了什么论证方