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2012—2013年第一学期学校 教学工作总结 本学期，我校确定了以学习实践科学发展观为主线，以科研教改为着力点， 以学生行为习惯的养成教育为切入点，以课堂教学改革， “学案教学”为突破口 的工作思路，科学规范教与学的每个环节，突出“以生为本”的育人理念，基本 做到了教与学的和谐发展，基本形成了“科学发展全面抓，教育教学扎实抓”清 晰的工作思路，有效的实现举措，圆满完成了学期初制定的各项任务。现做如下 总结： 一、 践行科学发展规范细化管理 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持 续，根本方法是统筹兼顾。通过学习实践科学发展观活动，我校全体教职工的思 想认识水平得到了进一步提高，并立足本职工作认真实践、落实，保证了学校各 项工作更加规范、有序、科学发展，基本形成了良好的运行管理机制。 1、 强化理论学习，树立与新课程相适应的理念，在新课改进行中，我们要 把握课改理念的神与教学实践的形之间的统一，要把握实质开展研究。理念需要 传播，新课程理念需要深度传播。所以，课改理念在教师中的深度传播要表现在 课堂的组织、作业的设计、活动的开展、学生的评价等方面，深刻地影响教师的 生活。 2、 坚持以人为本：我校坚持以“学生主动发展，健康快乐成长”为出发点， 在德育上狠抓养成教育，在教学中推行学案教学，在校园里营造和谐氛围，基本 形成“学校和谐文明，教师精教善管，学生健康向上”的良好局面。 3、 立足统筹兼顾：学校的各个职能部门在制定出台制度，执行管理时能紧 紧围绕“传承教育”的办学特色，在工作过程中，做到以校务处为统一指挥中心， 相互配合，协调发展。 二、 优化师资建设促进专业发展 本学期我校围绕“全面实施学案教学，强化信息技术培训，提高教师使用电 脑、多媒体设备的能力，适度超前推进教学改革”的工作思路，务实地开展了教 师的培训提高工作， 教师电子备课能力进一步增强， 合理运用多媒体组织课堂教 学的能力得到显著提高，保证了教师、课程、信息技术的共同成长，有效地促进 了学校教学质量的稳步提升。重点从以下几方面做起： 1、校本培训。本学期，我校主要立足本校内部培训。为提高教学设备的使 用效益，充分发挥电脑教师在信息技术方面的指导、 引领作用， 现在大部分教师 能自己制作课件并能设计出形象、 逼真动画效果， 课件制作从能做提升到了能做 好的水平，并能在课堂教学中熟练操作，合理使用，提高了课堂教学效益。 2、走出去培训。学校保证 5%的教育经费用于师资建设。支持教师参加县级 以上的观摩研讨、 专题培训活动， 本学期学校先后数次派教师到外省、 市参加观 摩研讨，鼓励教师参加学历进修， 继续教育学习， 努力提高自身业务素质和学历 层次。 3、强化职业道德。由学校党支部牵头，各处室紧密配合，组织教师认真开 展学习实践贯彻落实科学发展观活动，学校采取集中学习和自学相结合的方式， 保证每位教师认真学习了关于科学发展观的论述，学习《教师法》 、《教育法》、 《教师职业道德》 等书籍， 提高了教师用科学发展观指导本职工作的水平， 增强 了教师爱岗敬业、务实创新的能力。 三、加强教学管理 扎实学案教学 我校坚持以“课堂教学改革， ‘学案教学为突破口”的工作思路，聚精会 神抓教改，一心一意谋发展，务实地开展了一系列教学工作。具体如下： 1、 教学常规 备课：改革备课方式，全面推行“教学案一体化”，即教案设计主要备课 堂上使用学案的过程， 突出重点的方法和突破难点的措施； 学案设计主要是体现 探究新知的过程，巩固新知的技能训练，立足 “主体参与、主动思维、分层优 化、教学相长”思路，坚持“面向全体、全员提高”的原则，教研组集思广益， 扎实备课环节， 进一步探索有益的备课模式。 我校坚持每周对教师的教案、 学案， 学生完成学案情况进行全面细致的检查， 发现问题及时通报， 限期改正。 本学期 大部分教师能立足本人教学风格，本班学生的实际，精心设计教案、学案，能及 时记录下使用学案的过程， 做好修改与使用批注， 认真写出教学反思。 但也存在 教案设计照搬教参，过于笼统，技能训练设计过于简单，或者无层次性，教学反 思大话、套话等应付现象的存在。 课堂教学： 10 月到 11 月，我校开展了全校性的“学案教学及四项技能” 竞赛活动。组织形式： 45 岁以下教师均参与讲课、说课、听课、评课，学校分 管教学领导， 分学段参加听评课， 依据教师的讲课情况分排队， 充分了解教情学 情。活动效果：大部分教师能在课堂上以“学案”为载体，精心组织教学过程， 引导学生自主探究新知，学生的主体性和主动性得到了充分发挥， “主体参与、 主动思维、分层优化、教学相长”的新型课堂教学模式正在逐步形成。 作业批改： 10月中旬、11 月中旬和 12 月末学校教导处对学生作业、