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辽宁省职业教育“技能大师工作室”的运行及成效研究 职业教育已由规模发展阶段转向质量提升阶段。 “教师是一切教育变革的根本力量”, 职业教育内涵式发展离不开教师队伍建设。 在教师队伍中 , 青年教师是教学和科研的重要力量 , 是职业教育的未来和希望。 但是事实上 , 由于青年教师正处于职业生涯的起步阶段 , 面临着一系列的问题和困惑。 为解决青年教师专业成长过程中的问题和困惑 , 促进青年教师的专业发展 , 推动职业教育教师队伍建设 , 国家启动“名师工程” “技能大师工作室”等项目 , 以此发挥“技能大师” ( “名师” ) 在教师群体 , 尤其是青年教师群体专业发展中 的引领、示范和辐射的重要作用。在国家的号召和大力推动下 , 各级政府投入了大量财力和精力掀起了职业教育“技能大师工作室” ( 有的称作“名师工作室” ) 建设的热潮。“技能大师工作室” 是一个地区或学校优秀教师间合作互动 , 培养人才、打造品牌的新机制 , 是优秀教师重要的发源地、 未来名师的孵化地 , 是教育改革和发展的加速器、促进教育品牌建设的助推器。一些“技能大师工作室”在运行过程中已经取得了一定的成效。 然而 , “技能大师工作室”毕竟是一个新生事物 , 在实践中 , 一些工作室运行不畅 , 甚至成为了 “摆设” , 成效不理想。 因此 , 本研究以辽宁省为样本 , 通过系统的调查分析 , 探究辽宁省职业