完整小学三年级英语上册的第一单元复习学习教案.docxVIP

Unit 1 Hello! 三年 立玲 教学目 ： 知 目 ： 句型： 1、能听懂、会 Hello/Hi!I ’m?What’syour name?My name is?Goodbye./bye. 2、能听、 、 ： Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencil box。 字母与 音： 能 按 序 出 26 个字母。 能力目 ： 1、能走在情境中运用句型 Hello ！和 Hi 与 人打招呼。 2、能走在情境中运用句型 I ’m? 介 自己。 3、能走在情境中运用句型 What’s your name? 人的姓名，用 My name is? 回 人的 。 4、会唱英文歌曲“字母歌” （ABCsong） 情感 度、文化意 、学 策略： 1、学会跟 人打招呼，大方的介 自己。 2、渗透 惜文具， 学 的情感教育。 3、能 建立 音、形、 之 的 系，整体学 。 划分：第一 Let’stalk Let’s play 第二 Let’slearn Let’s chant 第三 Let’ssing Let’s find out 第四 Let’stalk Let’s play 第五 Let’slearn Let’s do 第六 Start to read Let’s check Unit 1 Hello! 第一 教学目 ： 1 知 目 ： 听懂、会 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. Im ... 。 能力目 ：通 面打招呼、 自我介 以及道 等情景 学生学会 面打招呼、自我介 及道 的日常用 。 情感目 ：培养学生 于开口 敢于开口 英 的 激 学生想学、 学英 的 趣和愿望。 教学重 点： 教学重点：本部分主要是 面打招呼、 自我介 及道 用 的会 学 使 学生在不同的情景中听懂、会 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. Im ... 。 教学 点：自我介 用 Im , 的 音不容易到位，学 起来 ，教 要 适 正切不可挫 孩子的学 极性。 教法： 学法： 教学准 ： 1、 Lets play 中的 鼓 花游 准 相 的道具音 。 2、教材相配套的 音 。 教学 程： 1、 身 (Warm-up) （1）、教 用“ Hello. ” 候学生。 （2）、辨 不同国家的文字，想一想，哪种文字 用最广泛。 （3）、教 在此基 上与学生 一下英 的作用以及学 英 的意 。 （4）、 学生 他 在 生活中已 了解的英 （ 展示 物或 片 ）或日常用 。 2、 呈 新 、操 (Presentation/ Practice) （1）教 播放本 的歌曲“ Hello ”的 音，自然引出 生之 的打招呼。 （ 2）教 利用 个机会及 向学生介 自己 Hello, I ’m ?/Hi, I ’m ?（ 3）通 生 ，鼓励学生介 自己 Hello, I ’m ?/Hi, I ’m ? 2 （4） 介 本套教材中的主要人物 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan ， 学生扮演 些人物到 台前 Hello! I ’m ? （5）听 音，或通 VCD来展示 Let ’s talk 部分的教学内容 . 3、活 、操 (Activities/ Practice) （1）游 ： 鼓 花 （2）情景表演 4、 外活 (Add-activities) （1）听 音，仿 ，并在 情景中运用所学内容。 （2）遇到老 、同学和家 要用打招呼；分手 要用道 。 板 ： Unit 1 Hello! Hello, I ’m ?/Hi, I ’m ? Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 第二 教学目 ： 知 目 ：能 听 、 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, 并 能用英 介 文具。 能力目 ： 一步巩固打招呼、 自我介 及道 用 ， 能在不同情景中运用。 情感目 ： 一步培养开口能力，初步了解一些 堂用 。 教学重点： 有关文具的五个 crayon 、pencil 、eraser 、ruler 的学 ， 并用英 介 文具。 教学 点： 准确 出各 ，尤其是 crayon ， eraser 两个 的 音。 教法： 学法： 前准 ： 学生的面具 教学 程： 3 1、 身、复 (Warm-up/Revision) （1） 生共唱英 歌曲“ Hello ” （2）学生戴上自己喜 的人物面具，表演 面打招呼或自我介 用 。 （3）游 ： A nam