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[经验交流]xx县以改革创新促进教育均衡优质内涵发展经验材料.docVIP

[经验交流]xx县以改革创新促进教育均衡优质内涵发展经验材料.doc

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[经验交流]XX县以改革创新促进教育均衡优质内涵发展经验材料 “三个一体化”加快打造教育民心工程 XX县以改革创新促进教育均衡优质内涵发展 习近平总书记在党的十九大报告中指出,“必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。”省委、省政府确定实施20项民心工程,其中有关教育的就有“学前教育普及”“中小学校舍提升”“职业教育和就业培训”3项工程。近年来,邯郸市XX县围绕“打造区域教育高地、创建幸福教育品牌、建设全省教育强县”目标,加大教育改革创新力度,坚持“五个教育优先”(经济社会发展规划教育优先、财政资金投入保障教育优先、公共资源使用教育优先、优秀人才引进教育优先、民生疑难问题解决教育优先)原则,着力实施“三大教育工程”(学前教育普及工程、中小学校舍“改薄”工程、高中及中职教育提升工程),统筹推进城乡教育一体化建设,进一步优化了教育资源配置,转变了教育发展方式,促进了教育均衡、优质、内涵发展。荣获全国义务教育基本均衡县、全国首个语言文字工作试点县、国家“全面改薄”工作先进县、河北省教育督导先进县、邯郸市教育信息化先进县、邯郸市教育工作先进县、邯郸市中高考“双优秀”等称号,并于20XX年11月高标准通过省政府教育综合督导和普及高中阶段教育“两项评估验收”。其主要做法是“三个一体化”:交流提出的问题,教师协助说明、修正问题,引导简单说明解决问题的方式) 一、加快推进办学条件一体化。一是科学调整优化城乡学校布局。规划启动了占地面积3300余亩、总投资20亿元的集学前、小学、初中、高中、职业教育等各级各类教育为一体、产教城融合发展的教育园区。按照“就近入学、划片招生”原则,建成投资5500万元、占地100亩的县第二实验小学;占地200亩、投资3亿元的“十二年一贯制”的佳合国际学校开工建设,20XX年秋季将实现初中高中部招生;投资2亿元的职教中心迁建工程征地及设计规划已完成,20XX年将正式开工建设。同时,加快推进学前三年行动计划,20XX年将新建改扩建幼儿园21所,大力解决婴幼儿照护和儿童早期教育服务问题。二是强力实施“全面改薄”和标准化学校工程。累计投资3535万元,新建改造校舍16处,维修学校及教学点39个;新开工项目12处;建设师训室40个,校园足球场达到7处,建成省级学校图书馆3个;20XX年将全部完成标准化学校建设目标,确保足够的学位供给;“全面改薄”、教育项目建设、学校早厕改造工作均走在全市前列。三是大力推进教育信息化建设。累计投入3000余万元大力推进智慧教育、云教育平台建设,探索智慧课堂,建设高标准、高配置师训室40个,安装电子白板400余套、微机854台,网络资源校校通、多媒体教学班班通,网络学习空间人人通和教育资源、教育管理公共服务平台等“三通两平台”建设在全市率先建成投用,实现了“内网、外网、无线WiFi、IP网络电视、视频会议”五个全履盖。数学眼光观察世界、发现数学问题,应用知识解决问题。这里的设计,没有内 二、加快推进师资建设一体化。一是创新实施校长人才库建设。坚持“德才兼备、以德为先”和“以实干论英雄,以实绩树形象”的用人导向,科学设置演讲答辩、笔试、民主测评、组织考察等环节,将优秀人才纳入人才库管理,建立了由学校中层、副校长到校长的梯次选拔培养程序,共选拔储备后备人才两批198人,其中新提拔校长12人、副校长80人,青年教育干部占比达到新任职人数的30%以上。二是完善教师长效补充交流培训机制。20XX年以来招聘教师206人、引进特岗教师330人,新聘教师优先补充到农村学校,338人参加支教交流。组织全县校长教师1000余人次外出学习,邀请一线教育专家60余人次开展讲座,万人次参加国培、省培、县培计划,“每天一小时”培训参训率达到100%。三是稳步提升教师待遇。建立完善教师荣誉制度,设立教育终身奉献奖、扎根边远乡村优秀教师奖等荣誉,每年召开高规格的教师节表彰大会,累计引导爱心企业、社会各界捐资助教105万元对优秀教师进行奖励。严格落实教师乡镇补贴政策,并设立边远学校教师补助专项资金,累计发放万元,同时结合周转房、洗澡间等送温暖工程,保证了农村薄弱学校师资队伍总体稳定。算的?交流:这道题可以用什么策略分析数量关系?从条件想起怎样想?( 三、加快推进管理质量一体化。一是理念改革强管理。围绕“一年一大步、三年大跨越、五年建成全省知名教育强县”战略目标,深入创建以“质量+素质教育”为核心的幸福教育品牌,在全县统一了“没有教不好的学生、没有学不会的学生、没有不成才的学生”的教育理念和“德育为先、体育为基、智育为本”的育人原则,深化“外学江苏、衡水”、招校引智、解放思想大讨论活动,形成了县一中“严细勤快”、房寨小学“三零自习”、魏僧寨中学“全员德育”等校本管理模式。二是机制改革促均衡。创

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