(江苏专版)高考物理二轮复习专题五第一讲动量守恒定律课件.docx

专题五动量与原子物理学 动量守恒定律 ｛课前自测诊断 i ——把薄弱环节查出来 ［课堂?重点攻坚 i ■ 把高考短板补起来/释疑3大考点J I课后■达标检；则 ? 把咼考能力提起来：? 课前?自测诊断 巴薄弱环节查出来 （单击进入电子文档） 「■ 课堂?重点攻坚 把高考短板补起来/释疑3大考点 考点一动量.冲量.动量定理 本考点是对动量、冲量的概念和动量定理的理解及应用 的考查，常与运动学公式、牛顿运动定律等知识进行简单交 汇命题，难度一般，主要考查考生的理解和分析能力。建议 考生自学为主。 (―)辨析基本概念和规律 动量与动能的比较 动量是矢量，动能是标量。 动量和动能都是状态量。冲量引起动量的变化，总功 引起动能的变化。 若动能发生了变化，动量也一定发生变化；而动量发 生变化时，动能不一定发生变化。 动量和动能均与参考系的选取有关，高中阶段通常选 取地面为参考系。它们的大小关系：p或Ek=影。 （二）掌握解题思路和方法 1.确定研究对象。中学阶段的动量定理问题，其研究对 象一般仅限于单个物体，如诊断卷第2题中的高空作业人员。 对物体进行受力分析。可以先求每个力的冲量，再求 各力冲量的矢量和;或先求合力，再求其冲量。 各力冲量的矢量和; 或先求合力，再求其冲量。 抓住过程的初、末状态，选好正方向，确定各动量和 冲量的正负号。 根据动量定理列方程，如有必要还需要其他补充方 程，最后代入数据求解。对过程较复杂的运动，可分段用动 量定理，也可整个过程用动量定理。  专题点全练 A.1.［多选］两个质量不同的物体，如果它们的 动能相等，则质量大的动量大 A. 动能相等，则动量大小也相等 C.动量大小相等，则质量大的动能小 C. 动量大小相等，则质量大的动能小 D. D. 动量大小相等，则动能也相等 解析：根据动能凤=扌恥词知，动暑=吨=边赢瓦，两 个质量不同的物体，当动能相等时，质量大的动量大，A正 确，B错误；若动量大小相等，则质量大的动能小，C正 确，D错误。答案：AC 2. (2018?南京、盐城一棋)质量为0.2 kg的小球以6 m/s的速度竖 直向下落至水平地面，经0.2 s后，再以4 m/s的速度反向弹 回。取竖直向上为正方向，g=10m/s2。求： 小球与地面碰撞前后的动量变化； 小球受到地面的平均作用力大小。 解析：(1)因取竖直向上为正方向，则小球与地面碰撞过程中 动量的变化量为 ^p=mv2—(—mVi)=0.2 X (6+4)kg-m/s= 2 kg-nVs,方向竖直向上。 ⑵由动量定理，得(F~mg)t=Apf 代入数据求得：F=12N。 答案：(l)2kg?m/s ,方向竖直向上(2)12 N 3. (2018?江苏六市二棋)蹦床运动有“空中芭蕾”之称，某质量加 50 kg的运动员从距蹦床伽= 1.25 m高处自由落下，接着又能弹起 方2=1?8 m高，运动员与蹦床接触时间Q0.50S,在空中保持直立, ?Cg=10m/s2,求: (1)运动员与蹦床接触时间内，所受重力的冲量/的大小; (2)运动员与蹦床接触时间内，受到蹦床平均弹力F的大小。 解析：⑴重力的冲量大小为 /=mg/=50X 10X0.50 N s=250 N?s。 ⑵设运动员下落衔高度时的速度大小为s则根据动能定理可得: mghi=^mv^ 解得：ei=5 m/s 弹起时速度大小为Q2，则根据动能定理可得：mgh2=^inv2 解得：^2=6 m/s 取向上为正方向，由动量定理有: (F—mg)*t=mV2—(—mvi) 代入数据解得F=1600N。 答案：(1)250 N s (2)1 600 N 考点二动量守恒定律及应用 本考点常考査多个物体（包括弹簧）的动量守恒的判断和相关 计算，可以选择题或与机械能守恒定律和功能关系相结合的计算 题的形式命题，试题难度中等。考生应学会灵活变通。 (―)全面理解定律 动量 守恒 — 定律 条件，系统不受外力或所受外力的矢量和为 零 ［表达式：少=//》△?= 0 I : 77ij巾+ 7九2它=力"1巳1 +和"2 32 三个 性质 公式中的5、Lg、'屛和U2‘都是矢量9只 有它们在同一直线上，并先选定正方 向，确定各速度的正、负(表示方向)后， 才能用代数方法运算。这点要特别注意 速度具有相对性，公式中的巾、乜、巾’和 5 '应是相对同一参考系的速度，一般取 相对地面的速度 相互作用前的总动量，是指相互作用前 的某一时刻，5、屯均是此吋刻的曉唾 速度；同理八应是相互作用后的 同一时刻的瞬时速度 ■9?! （二）重点例析应用 判断动量是否守恒时，要注意所选取的系统，注意区别 系统内力与外力，如诊断卷第4题，枪已经固定在小车上，所以 枪与小车不能分离，把子弹与枪、小车组成系统，子弹与枪筒