四年级：语文园地二(参考教案).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 语文园地二(参考教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　◆学习目标　　1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。　　2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。　　3、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。　　4、能发现细心、长期观察的乐趣所在。　　5、能背诵“日积月累”部分。　　◆课前准备　　1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。　　2、 准备“爬山虎”图片。　　　　　　　　第一课时　　◆读读写写　　1、检查读音，交流识记方法。　　⑴自由读记，读中正音。　　⑵交流难记字形识记方法。　　2、取长补短，再次识记。　　3、按组听写词语，注意书写规范。　　⑴住宅住址隐蔽隐藏　　⑵洞穴倾斜平坦宽敞　　⑶均匀重叠空隙痕迹　　⑷引人注意毫不可惜随遇而安　　◆读读记记　　1、读中正音。　　⑴指名读词，随时正音。　　⑵按顺序齐读。　　⑶同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。　　2、解释说话。　　⑴提出不懂词语，共同交流解疑。　　⑵自由选择几个词说一段话。　　◆我的发现　　⑴出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现。　　⑵出示文中语句，读通，读懂，发现作者描写的细腻之处。　　⑶作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体？思考交流。　　⑷读“小林”“小东”的话。　　◆成语故事　　1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。　　2、读故事。了解故事内容，懂得成语含义。　　3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？　　⑴从“生动传神”及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。　　⑵文中第二自然段几地四自然段文与可所说的“秘诀”，道出“观察”与其取得成绩的必然联系。　　4、说故事。　　◆日积月累　　1、是呀，有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，编了一首歌。先听老师唱唱。（在原有歌曲中选择合适的曲调）　　2、读句正音。　　3、仔细读读，你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。（“红似火，满枝黄，雪里藏”等词精炼地概括出花的特点，让人产生无限遐想。而这一切无不缘于细致、长期的观察）　　2、 熟读成诵，吟唱成诵。　　　　　　　　第二课时　　口语交际　　1、我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。只要你细心观察，就会有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画，大家都会发觉“细心观察”的感觉真的不错。　　2、独立看图，然后与同桌交流自己的最感兴趣的一幅图，说说看到了什么，还可告诉同学你是怎样发现的？　　3、再次观察其他的几幅图，也许还有奥妙没被发现呢。　　4、全班交流评议，谁发现的最多、最有趣，谁讲解的最清楚、最精彩，将获得“独具慧眼”奖。　　⑴可以讲讲你最得意的一个发现。　　⑵可以讲讲经过同桌提醒后，自己的第二次发现结果及心情。　　⑶可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。　　⑷还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受。　　5、这三幅图除了带给你视觉上的享受以外，还带给你什么呢？　　6、评议“独具慧眼”奖的主人选。　　1、 拓展：这幅图构思奇妙，用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦。仔细看图，清楚的把自己的发现告诉朋友。　　　　　　　　第三课时　　习作指导　　1、通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家？　　2、指名试说，师生共同点评。　　着重从以下几点入手：　　⑴观察了什么事物，怎样观察的？　　⑵