上海幼儿园度三年发展规划方案最后修改稿.doc

* * * 幼稚园三年自主发展计划 （9月——6月） 序言 ***幼稚园在前一轮三年自主发展计划指导引领下，历经上海市课改全方面实施到不停深入，经过不停学习，反复实践，主动研究，细致总结，深化调整，在办园理念、课程建设，保教管理，队伍建设，经验辐射，科研兴园、家园共育等诸方面形成了以新郊区教育资源为关键特点示范性幼稚园办园模式和品牌。伴随社会事业快速发展和社会文明进步给培养人才带来新要求，站在有利于社会人才发展需要，办人民满意学前教育，为“幼儿健康、幸福成长实施愉快启蒙教育”新目标，特制订***幼稚园新一轮三年发展计划。 一、发展现实状况分析 （一）发展优势基础 1、园务管理形成了良性互动工作机制。 幼稚园经过主动地学习和探索，在以往成功管理经验基础上，借助优异管理理念和现代科技手段，以“扁平式管理”方法，探索“条块结合”、“一园三部”管理，确保了“***幼稚园”保教品质。完善了向外部开放幼稚园网络平台，实现幼稚园、家庭、小区教育无缝衔接；建立了内网管理信息，加紧了幼稚园内部管理信息传输速度，内部全部些人员之间形成了沟通立即、交流便捷管理气氛，在分合有序工作体制中，实现了现有重大事项集体决议，又有条线分工落实运行到位，发挥了信息化管理有效功效，使我园以人发展为本思想，在工作实践中得到深入落实。 2、老师团体“主动向上、健康友好、富有活力、自主创新”气氛已显现。 幼稚园一直把师德建设是幼稚园关键竞争力关键所在。主动深化以“培育敬业精神、塑造师德风范，提升育人水平”为主旋律师德教育活动，广泛宣传老师爱岗敬业、教书育人、为人师表优异事迹，突显了优异老师楷模引领作用。老师团体气氛好，合作意识强，含有一定创新意识。老师们在幼稚园工作、生活愉快程度较高，问卷显示老师们感到很愉快和愉快占95%，把工作作为愉快生活原动力， 把社会、家长对幼稚园、老师要求，转化为老师自主发展需求，主动发扬爱岗敬业、无私奉献精神，提升了老师价值观念，重铸了老师职业生命内涵。“老师自主发展、群体合作发展、领导服务支持”老师发展文化初步显现。 3、队伍建设在课改实践经验传输中提升了效率。 多年来，在新老师（包含非师范类老师）大量进入幼稚园情况下，我们主动探索以老带新，多样化研训、保教融合等手段，推出以《老师专业自主发展计划整体设计和有效管理》为动力机制，经过从内部到外部自主、开放，加速课改优势经验传输，使队伍实践能力提升取得加速，初步处理了老师专业发展动力起源、条件改善、结果辐射问题，形成了含有“优师德、能示范”队伍团体特点。 3、课程实施到位特色活动已经破茧。 伴随课改不停深入，幼稚园主动总结前期实施经验，基础性课程得到全方面落实。同时，我们利用已经有艺术教育资源，站在以幼儿发展为本基础上，探索幼儿艺术教育引领幼儿个性发展价值，在审美情境中，开启儿童发展智慧，让儿童表示表现展现出艺术化特征；在逐步形成幼稚园艺术特色教育同时，形成了含有课程要素艺术特色教育系列，为形成艺术教育园本课程奠定了良好基础。 4、示范辐射得到了深入发挥。 伴随优异结果和优异经验等示范辐射深入，建立了以我园牵头示范辐射组织网络，在大量利用传统辐射手段基础上，主动引进现代网络技术，更新传输经验，提升了辐射效率，形成了差异互补，取长补短，优势融合，快速渗透良好局面，全区范围幼稚园联动系统成为我园深入开展示范辐射良好土壤，推进了区域幼稚园优质均衡发展。 （二）发展中问题和不足 1、管理整体思想有效性有待突破。 幼稚园领导团体工作责任性强，重心降低，每一层面和条线领导能从实际出发开展有效工作。不过，今年上六个月幼稚园管理团体有较大调整，三位副园长中两位是新上任骨干老师，管理、协调经验不够，加上示范园任务繁忙，大家一天到晚忙忙碌碌，几乎极少有时间坐下来，对办园理念做深入和认真探讨，尤其是办园理念对于工作实践引领关系，对某一工作方面关系还缺乏含有牵魂引动思索，虽不乏对工作上怎样协作讨论和分析，但在达成办园理念共识方面，在依据办园理念而有意识指导工作方面，还有待深入提升。 2、师资队伍参差不齐问题比较突出。 因为奉贤作为上海市新郊区建设关键，人口快速导入，全区幼稚园规模不停扩大，—，从我园调任到新办幼稚园担任领导8名，骨干老师5名，加上多年来老老师退休速度加紧（5年退休10名）。以来，进入我园工作新老师有16名，其中非师范类院校毕业有5名，新招聘保育员11名（大多为新手）。所以，在保教质量必需确保前提下，处理队伍参差不齐问题也显得比较棘手，怎样建设优质保教团体是新三年幼稚园内涵发展关键。 3、课程建设和老师专业发展关系有待理清。 课程建设包含到一所幼稚园保教工作开展指导方向和具体落实，从课程人本化角度来看，老师是课程实施主体和关键，在课程实践和研究中，我们即使已经感知并体验到课程建设是老师专业发展最关键原因