一年级数学课堂评价统一标准.docxVIP

?十二个月级数学课堂评价标准 指标 权重 指? 标? 要? 求 优异 良好 合格 通常 目标 导学 15 依据教学需要设计合适、有趣导入情景，有效激发学生学习情趣。 5 3 2 1 知识和能力目标正确合适、具体、可测，符合课程标准要求和学生实际，情感态度价值观目标和教学内容联络亲密。 10 8 6 4 自主 学习 25 学习内容明确，时间充足，指导具体，安排科学有效。 15 10 5 3 重视学生自主探究能力培养，自学习惯好，敢质疑会质疑。 10 6 5 3 合作交流 20 小组合作机制健全，养成善于思索、善于展示、善于倾听习惯，学生主动参与，课堂气氛活跃。 10 8 6 4 小展示（组内）展示结果，暴露问题；大展示（班级）围绕问题，给予反馈。展示形式多样，参与面广，效率高. 10 8 6 4 点拨升华 20 善于捕捉动态学习资源，点拨时机合适；点拨富有启发性。评价机制含有激励性，能引导学生进行深度思索和研究。 10 8 6 4 老师示范能力强，有良好专业素养。 10 8 6 4 达标检测 20 创新达标作业设计，作业设计有广度有梯度。作业能当堂完成。 7 6 4 3 利用口头、书面、实践操作等多个形式检测课堂达标情况，目标达成度高（80%学生完成80%目标） 7 6 4 3 反馈立即并得到矫正，做到“堂堂清”。 6 5 4 2 总分： ? ? ? ? 小学数学新讲课教学基础模式