《我的叔叔于勒》练习题1.docxVIP

我的叔叔于勒》同步阅读“ 1+1 ”升级版 一、课内阅读 阅读选文，回答后面问题。 父亲神色很狼狈，低声嘟哝着： “出大乱子了 !” 母亲突然暴怒起来，说： “我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们 的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。 已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出 来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们 !”她说完就站起来，给了 我一个 5 法郎的银币，就走开了。 我问那个卖牡蛎的人： “应该付您多少钱，先生 ?” 他回答道：“ 2法郎 50 生丁。” 我把 5 法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手， 那是一只满是皱痕的水手的手。 我又看了看他的脸， 那是一张又老又 穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道： “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔 叔。” 我给了他 10 个铜子的小费。他赶紧谢我： “上帝保佑您，我的年轻的先生 ! ” 等我把2法郎交给父亲，母亲—①_（A ?怀疑E.犹豫C.诧异D.激动）起来，就 问：“吃了 3 个法郎 ?这是不可能的。 ” 我说：“我给了他 10 个铜子的小费。 ” 我母亲吓了一跳，直望着我说： “你简直是疯了 !拿 l0 个铜子给这个人，给这个流氓！ ” 她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里 —②_（A.升E ?跳C.现D.钻） 出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。 ① ② 文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？ O 作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特 点？ 从描写角度看，选段写于勒，运用了 描写。选段描写环境的句子是 ，作用是 。 “我”（即若瑟夫）在文中起何作用？ 画曲线的句子用了反复的修辞手法， 这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么重 复写？这表现了“我”什么心理？ 出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我” （即若瑟夫）综合运用了语言、 动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。 4．侧面描写 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就 是哲尔赛岛了。 烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照。 （可 以对照前面的一段景物描写一并讲解。 “我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色 大理石桌面的海上驶向远处。 ”烘托出人物欢快的心情。 ） 5?①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全 文。②“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。 “我”是菲利普夫 妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋” 。 ③“我”起寄托作者感情和希望的作用。 6．从字面的人物关系看， “我的叔叔”也就是“父亲的弟弟” ，意思一样。但是从 排列顺序分析，最后重复“我的叔叔” ，并在“叔叔”前加一“亲”字，反映了“我”对处 于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、 苦闷及不满。 这是一句饱含讥讽 意味的心里话。 二、课外拓展 阅读下面的文章，回答文后的问题 我走在街上……一个衰老的乞丐把我叫住。 他向我伸出一只红肿的脏手……他呻吟着，他喃喃地祈求着周济。 我摸遍了所有口袋……既没有钱包， 也没有怀表， 甚至连块手绢也没有。 我身上什么也没有 可是乞丐等待着……他那又伸出的手微微晃动着，哆嗦着。 我惊惶失措，羞愧异常，便紧紧地握住这只颤抖着的脏手……“请勿见怪，老哥。我什么也 没有带着，老哥。 ” 乞丐那对发炎的眼睛凝视着我。他那发青的嘴唇笑了——他也紧紧地握住我冰凉的手 指。 “没有关系，兄弟， ”他讷讷地低语道， “为这也要谢谢你。这也是施舍呵，兄弟。 我明白了，我也得到了我老哥的施舍。 1．本文揭示的主题是（ ） A ?写出了人与人之间的关切与理解，展示了高尚的人道主义思想境界。 写出了人间的贫富悬殊，揭露了不合理的社会制度。 写出了人间的黑暗，揭示了生活的悲凉。 D ?写出了富人对贫者的无限同情之心。 2 ?在人物描写上，本文采用的主要方法是（ ） A ?正面描写、侧面描写和心理描写 语言描写、行动描写和肖像描写 肖像描写、语言描写和侧面描写 D ?正面描写、场面描写和细节描写 3?文中写到乞丐与“我”都得到了“施舍” ，这两种“施舍”的相同之点与不同之点是 （） A ?相同的是谁也没受损害，不同的是富者对贫者的同情。 相同的是彼此握了手，不同的是各人的身份依然不同。 相同的是彼此的相互沟通与理解，不同的是在彼此相互理解中的思想境界上的差 异。 D ?相同的是