小学数学_分数的产生和意义教学课件设计(文档9).ppt

1.分数的意义第1课时 分数的产生和意义（1） R·五年级下册 提问：关于分数你还知道哪些知识? ②分数各部分名称。 ④分数的产生。 ①分数的读法。 ③同分母分数的加减法。 复习导入 1. 你认为分数是怎么产生的呢？ 分数的产生 2. 小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 探索新知 你能举例说明 的意义吗？ 分数的意义 每根是这把香蕉的 每份是这盘面包的 每根是这把香蕉的 每份是这盘面包的 都是一个物体 一个正方形、 一个圆、 把这个物体平均分成四份，其中的一份就是这个物体的 ； 一条线段是一个计量单位 把一个计量单位平均分成四份，其中的一份就是这个计量单位的 ; 一把香蕉、一盘面包都是一些物体 把这些物体平均分成四份，其中的一份就是这些物体的 . 一个物体 一个计量单位 一些物体 “1” “1” “1” “1” 单位：“1” 一个物体、一个计量单位或一些物体，都可以看成一个整体。 这个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 新知运用 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 2 3 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 2 3 3 4 2. 每个茶杯是这套 茶杯的 。 ( ) ( ) 每块月饼是这盒 月饼的 。 ( ) ( ) 1 8 1 3 3. 每袋粽子是这些粽子的 。 ( ) ( ) 每种颜色的跳棋是这盒跳棋的 。 ( ) ( ) 1 4 1 6 6. 读出下面分数，并说说它们的具体含义。 1.独立完成课本47页练习十一； 课后作业