六年级语文：《跨越百年的美丽》教学设计_5.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《跨越百年的美丽》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学习目标：　　1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。　　3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。　　4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。　　教学重难点：理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。　　课前准备　　1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。　　2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。　　课时安排：2课时　　教学用具：幻灯片　　教学过程　　　　　　第一课时　　一、出示课题，围绕题目质疑　　1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？　　2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？（问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……）同学们，让我们走进课文中去寻求答案。　　二、自主预习，初读感知　　1．自由练习读课文，把课文读通顺。　　2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭　　物理学　　人工放射性　　天然放射性　　工业废渣　　冶炼　　溶解　　沉淀　　分析　　酸碱　　试管　　量杯　　诺贝尔奖　　3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。　　4．整体感知课文，解决课初提出的问题。　　三、交流资料，认识居里夫人　　1．学生交流搜集的居里夫人的资料。　　2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。　　四、品读语句，感受外表美。　　轻轻读文，找出描写居里夫人美貌的词语、句子，用“——”划出来。　　1、一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台。　　2、玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。　　过渡语：人们常说，美是禁不起时间考验的。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中。　　出示句子：　　她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。　　请同学们读读这句话。　　让我们把目光聚焦到“定格”这个词语，“定格”是什么意思？　　“定格”就是一个活的画面，一个动的画面骤然停止，成为一个静止的画面。这句话中是指什么成为一个静止的画面？　　居里夫人除了外在的美丽外，更吸引我们的是什么呢？下节课我们继续学习。　　五、课堂总结，布置作业　　作业超市：　　1、抄写本课的生字新词。　　2、初步有感情地读课文。　　3、摘录描写居里夫人形美的句子　　4、收集居里夫人的名言，他人评价的名言。　　第二课时　　一、复习导入　　1、听写词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效　　2、居里夫人以她美丽、庄重的形象定格在历史上，定格在人们心中，迄今百年，我们知道居里夫人定格在人们心中的不只是她美丽的容貌，还有什么呢？　　二、细读探究课文，理解内在美