数学教案_单元复习课《两位数乘两位数的整理与复习》教学设计.docxVIP

小学数学备课案例：单元复习课《两位数乘两位数的整理与复习》 十堰市汉江路中心小学 谭珍润 备课步骤 三年级下册《两位数乘两位数的整理与复习》备课过程 一、阅读教材、教参，理解编写意图，分析学情。 1、阅读教师用书，弄清本课时内容的设计意图。 2、试做本课时中习题，以学生的角色去思考，揣摩学生的思维过程。 3、收集整理本单元学生作业中出现的错例，明确整理与复习的重点。 第58——59页，教学内容及编写意图： 第58页是“整理与复习”，第1题用表格中第一行中各数与第一列中各数组合成两位数乘两位数的算式，让学生能口算的口算，能笔算的笔算，并说说注意些什么。意图是突出本单元的难点，复习列竖式计算的法则。第2题设计了有关农户果园的问题情境，意图是帮助学生复习收集信息，用两位数乘两位数解决实际问题，回顾解决问题的全过程。 第59页是练习十三，第1、2题是口算与列竖式计算，意图是考查学生能否根据本单元所学知识正确进行计算。第3题是比较两个乘式发现规律的题，意图训练学生观察、比较、猜测、验证的数学思维能力。第4-6题是解决实际问题，意图是训练学生根据题目提供的信息用不同策略解决问题的能力，训练学生由分步思维向综合算式过渡的概括能力。 二、确定具体的课时学习目标 1.学习目标是学生学习所要达成的目标。 2.学习目标要具体细化，清晰明确。 3.体现培养学生核心素养。 根据教学内容、编写意图，确定本课时的学习目标如下： 1、对两位数乘两位数进行自主整理与复习，掌握两位数乘两位数口算、估算、笔算的计算方法。? 2、理解三算之间的联系，能在具体的情境中根据需要选择合理的方法进行解答。 3、让学生经历知识的梳理过程，自主构建知识网络，培养学生总结归纳的能力和自学习惯；培养学生分工协作的合作意识。 三、确定学生学习过程中的重点、难点 1.针对复习课来说，本单元的知识点就是复习的重点。 2.针对复习课来说，学生本单元学习中未理解掌握的知识点、习题中反馈的问题就是整理与复习的难点。 根据以上3点学习目标，本课时的学习重点、难点如下： 重点：熟练掌握各种计算方法。? 难点：根据实际情境选择合适的方法解决实际问题。 四、提前准备好教学用具 本节课是引导学生整理本单所学知识，为了提高效率，根据上课内容，需要准备相应的课件。 教师：制作好课件，多媒体课件要实现的功能：出示习题，能显示表格与题中情景图。 五、设计教学过程 知识与技能： 1、对两位数乘两位数进行自主整理与复习，掌握两位数乘两位数口算、估算、笔算的计算方法。? 2、理解三算之间的联系，能在具体的情境中根据需要选择合理的方法进行解答。? 过程与方法：让学生经历知识的梳理过程，自主构建知识网络。? 情感、态度与价值观：培养学生总结归纳的能力和自学习惯；培养学生分工协作的合作意识。 主要有以下几种学习方式供选择： 独立思考、回顾梳理、计算验证、对比分析、小组交流、集体评价等。 教学设计整体设想： 两位数乘两位数的整理和复习是人教版小学数学第六册第五单元的内容。两位数乘两位数是小学生学习数学所必备的的基础知识和基本技能，是进一步学习的重要基础。教材中安排了两方面的内容：一是对两位数乘两位数进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。二是集中安排了一些练习，在学生回顾整理的基础对两位数乘两位数的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。本课设计根据学生的知识基础和认知特点，对教材进行了再创造。创设学生熟悉的生活情境，为学生提供充分从事数学活动和交流的空间，让他们在自主探索与合作交流的过程中，积极、主动地去发现问题、解决问题，理清知识脉络、构建知识体系。 一、揭示课题。 二、复习梳理? 知识方面： 因数末尾有0乘法口算、两位数乘法列竖式的对位、乘的顺序等、由条件到问题的分析方法。 学习方式方面： 独立思考，回忆联想、计算训练、小组交流、集体研讨。 三、总结评价 知识方面： 两位数乘两位数口算与笔算的计算法则、分析应用题的一般步骤 学习方式方面： 小组交流、全班汇报、归纳整理 一、揭示课题。? 师：孩子们，今天我们就“两位数乘两位数”这个单元的知识进行一个整理与复习。? 二、复习梳理? 1、引导回忆 师：同学们，两位数乘两位数这个单元的知识，回忆一下，我们主要学习哪些知识？? 生：口算、估算、笔算。? 根据学生发言，适当板书： 意图：引导学生回忆，在他们的的共同梳理下，使单元的知识有序的呈现。? 2、举例反思? ①师：那关于口算，你们能不能出一道，你觉得比较容易犯错，或比较有挑战性的题目给我们其他小朋友做一做呢？动手试试看。? 展示学生作品：如：40×50=? 请学生说，你觉得这道题目为什