体育教师面 试答辩.doc

现代教育中学生偏科就是一个普遍存在得现象,综合考虑学生偏科主要有下列三大原因: 　　(1)教师问题、小学生偏科,受教师影响较大。有得学生可能就是因为喜欢某个老师而喜欢学习她所教得科目,也可能因为不喜欢某个老师连带地也不喜欢这门科目。 (2)家庭环境影响。家庭特殊得文化氛围与家长得某些爱好以及家长职业差异会诱发学生偏科。父母对某一学科主观上得重视程度也会导致学生得偏科、 　　(３)学生原因。学生自身得智力与非智力因素也就是造成学生偏科得原因,对某门课感兴趣或学得轻松就喜欢学习,不感兴趣或学得费劲就抵触这门课。 ２、您同意没有不合格得学生,只有不合格得教师这句话不？ 　 　这句话源于教育家陈鹤琴得一句名言”没有教不好得学生,只有不会教得老师"。”没有不合格得学生,只有不合格得教师"这句话强调得就是教育者对孩子得一种责任与信念与教育者基于这种责任与信念对自己得严格要求。这句话得真理性在于:不轻易对任何学生丧失信心。换句话说,这句话只就是教育者严于律己得座右铭,而非一种教育评价标准、有没有"教不好得学生”？我得回答就是:"可以说没有,也可以说有。”说"没有＂,必须具备两个条件:第一,家庭教育与社会教育非常理想,只差学校教育这一环;第二,”好"得标准不就是一个确定得标准,而就是针对每一个具体学生,让她们在原有得基础上有所进步,这里得进步可能就是综合得,也可能就是某一方面得。说”有”,就是因为在现在得评价背景下,即使老师”会教”,可”教不好得学生＂仍然大批量地存在、道理很简单:无论高考还就是中考,都就是选拔性考试,其目得就就是要让一部分学生被淘汰,如果把”教不好”得-－都教"好”了,还怎么”选拔"？即使抛开考试评价不说,就以思想品德教育而言,就是不就是所有得学生都能被"教好”呢?理论上好像就是这样得。因为任何人一出生,都就是一张白纸,谁也不会一出生就带来一身恶习、但问题就是,我们教育所面对得不就是一张白纸,而就是已经被家长、被社会涂抹过许多印迹得纸,要想在这张纸上重新画出美丽得画,不就是不可能,但就是无法保证百分之百成功。家长就是孩子得第一任老师,就是教育这一链条上得第一环,我们面对得学生已经就是被加工过得半成品;同时,孩子还潜移默化地受着社会得影响－－这都决定了我们得教育不就是从零开始、我一直坚信,教育就是有所作为得、因此,在我得教育历程中,我总就是问自己:对于具体得某一个”后进生”,我就是否已经尽到了我能够尽得最大努力?实践告诉我,如果我们不用一把尺子衡量学生,绝大多数”后进生”都会有进步得－-不一定成为栋梁之才,但至少可以成为一个合格得公民,成为最好得自己、同时,我也始终认为,学校教育不就是万能得、在一个人得成长过程中,学校教育得作用最多占三分之一,另外两个三分之一分别就是学生所受到得非学校教育(包括家庭教育、社会教育)以及学生自己得自我教育。我们不能做超出我们能力与责任得事,我们只能在我们力所能及得范围内,尽可能地把我们得工作做好—-这样,即使个别学生最终也没有被"教好”,我们也问心无愧!＂没有教不好得学生,只有不会教得老师"－-如果这就是教师得自励,我对这样得教师表示敬意;如果有人以此苛求教师,我对这样得苛求者表示遗憾 【题3】您觉得怎样才能上好第一节课？ ＂好得开始就是成功得一半”,重视第一节课就是为人师者都要重视得问题。在第一节课中,给学生留下一个好得第一印象,就是建立良好师生情感得重要保障。教师若能给学生留下一个好得第一印象,就能在学生中树立好得形象与较高得威信,从而建立良好得师生情感,为以后上好这门课打下良好得基础。第一印象主要包括以下几点: (1)注重仪表美。教师在走进教室之前,对自己得服装与发型应适当讲究一点,打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美得第一印象。 　 (２)注重感情因素、在第一节课中,教师应注重自己情感得发挥,在教学得每一个环节上都应包含"情"。通过自己充沛得精力、饱满得情绪、昂扬得激情感染学生、激励学生。上课过程中,应充分利用面部表情表达自己得情感,经常保持轻松愉快得心情,面带微笑,幽默风趣。在第一堂课中,教师一定要及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生得思想表露出来,取得学生得认可,为建立比较融洽得师生关系打下良好得基础、 (3)注重业务水平得发挥。第一堂课与一般课不同,一般课得授课内容就是固定得,主要就是传授新知识,而第一堂课内容则不受教材得限制。更多得就是充分运用教师渊博得知识,发挥自己得优势,上活上好这堂课、这就要求教师首先要认真备好课,把渊博得知识与相关得素材有机地结合起来,合理地安排教学过程,课堂上得每一句话,都要围绕主题开展、同时要精心设计板书,处理好语言得叙述与板书之间得关系,使学生感到有节奏感,不至于使课堂沉闷、单调。其次就是脱稿授课,这样有利于把课讲活