二年级下册数学教案-6.4.3 三位数加减两步计算 ｜冀教版.docVIP

三位数加减两步计算 教学内容 冀教版小学数学二年级下册《三位数加减三位数》 教学目标 1、结合具体事例，经历自己解答加减两步计算简单问题的过程。 2、能正确进行加减混合运算，能解答加减两步计算的简单问题。 3、初步体会解答加、减两步计算问题的思路，感受数学与生活的密切联系。 教学重点 掌握加减混合运算的方法 教学难点 明确加减混合运算的运算顺序 教具准备 多媒体 课时安排 1课时 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 教师谈话说明电视机在农村的普及情况，然后出示教材中的情境图，让学生读一读，并交流获得的信息和要解决的问题。 体会数学与生活的密切联系，了解数据信息和问题，为下面的活动做准备。 师：随着国家惠民政策的落实和农村生活水平的提高，农民家庭都能购买电视机了。我们观察向阳村购买电视机的图片。请同学们认真观察。 学生自己读题。 师：谁来说一说，你了解到哪些信息，要解决的问题是什么？ 生：向阳村原来有59台彩色电视机，今年年新买的比原来的少12台，问题是：向阳村现在一共有多少台彩色电视机？ 二、探究新知 1、小组讨论，探究方法。 师生对话、分析理解题中的数据和关键问题，使学生明白：解答问题要先算出今年新买多少台电视机。然后自己解答问题。 学生交流、分享。 用师生对话的方式分析问题，明确解题思路，有利于提高学生自主解答问题的正确率。 先让学生进行小组讨论：解答这个问题，要先算什么？ 师：今年新买了多少台电视机，直接告诉了吗？ 生：没有直接告诉，只告诉今年新买的比原来少12台。 师：能直接计算出向阳村现在一共有多少台电视机吗？ 生1：不能，要先算出今年新买了多少台电视机，用59-12。 生2：要先算出59－12等于多少。 师：请同学们用自己的方法算一算吧！ 学生独立计算，然后交流不同算法。 2、交流学生不同的计算方法，让学生说一说是怎样算的。每一步计算求的是什么。 交流、分享学生的个性化算法，让学生获得成功的体验。 师：谁来说一说你是怎样算的？每一步计算求的是什么。 （1）分步计算，先算今年新买的彩色电视机多少台。 59－12＝47（台） 47＋59＝106（台） 或59＋47＝106（台） （2）列综合算式 59－12＋59 ＝47＋59 ＝106（台） 如果出现59+（59-12）要先对学生进行表扬，再让学生说一说为什么要加小括号。 答：向阳村现在一共有106台电视机。（强调要写出答语） 3、归纳总结 掌握加减混合运算的方法，明确加减混合运算的运算顺序 师：解决两步计算的问题，可以从已知条件入手，明确先求什么，再求什么；也可以从问题入手，明确要求什么，必须先知道什么。 三、巩固练习 1、出示试一试，让学生读题，然后回答“先算什么”，怎样算，再让学生自己解答。 交流学生不同的计算方法。 通过“先算什么”的问题，使学生全面解答两步计算问题的思路。 使学生获得成功的体验，了解可以用不同方法解答问题。 师：同学们，下面再来看一个水果店卖水果的问题（课件出示）。学生读题、讨论。 师：谁来说一说求“水果店卖出香蕉和苹果一共多少千克”要先算出什么？怎样计算？ 生：要先算出苹果多少千克，用138加上29。 师：请同学们列出综合算式解答。 学生自己尝试解答，提示学生要写出答语，然后全班交流。 2、做计算下列各题 通过做练习题，使学生进一步掌握解决加减两步计算问题的方法。 学生独立完成，指名让学生到黑板上完成练习。 教师讲解。