八年级物理全册第三章第一节科学探究：声音的产生与传播练习新版沪科版.docx

第一节科学探究：声音的 产生与传播 达标巩囱课时演媒奇实薩戳 一、选择题 如图6 — K— 1所示，在"探究声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音 叉靠近悬线下的轻质小球，当它们接触时发现小球被多次弹开。这样做是为了 （ ） 将音叉的振动时间延迟 使音叉的振动尽快停下来 使声波多次反射形成回声 将音叉的微小振动放大，便于观察 《掩耳盗铃》（如图6 — K— 2所示）的寓言故事可以说是家喻户晓。 在学习了声音的有关知识后，同学们对于故事中反映的有关声音的知识产生了激烈的争论， 下列是一些同学的 观点，你认为这些观点中正确的是 链接例1易错警示（ ） 图 6 - K— 2 正在发声的物体一定在振动 物体振动停止后还会发出很弱的声音 振动停止，物体发出的声音也停止传播 我们能听到声音，说明发声体还在振动 3 .在相同的条件下，声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是 链接例3方法指导（ ） 铝、海水、空气 B .铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D .空气、海水、铝 关于声音的产生和传播，下列说法中错误的是 （ ） —切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止 传播声音的介质有气体、液体、固体，真空不能传声 声音在固体和液体中比在空气中传播得慢 声音在介质中以波的形式传播 当我们在山谷中大声呼喊时，往往会重复听到自己的呼喊声，这是由于 （ ） 山谷中有磁场，能将呼喊声录制再播放 有很多人在模仿我们呼喊 呼喊声在山谷中不断反射，经不同时间回到我们耳中 山谷中有不同的介质传播声音，使呼喊声以不同的速度传到我们耳中 小钢把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端击打铁管，小钢先后听到两次响声， 由表可知链接例3方法指导（ ） 一 1 几种物质中的声速 v/（ m- s ） 空气(15 C) 340 海水(25 C) 1 531  空气（25 C） 346 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油(25 C) 1324 铝（棒） 5000 蒸馏水（25 C） 1497 铁（棒） 5200 A先听到的是由空气传来的响声 先听到的是由铁管传来的响声 声音在空气中比在铁中传播得快 —个是原声，另一个回声 7?在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图 6- K-3所示, 当喇叭发声时，肥皂膜将（ ） 图 6 - K- 3 A.振动 B.静止不动 C. 一直向右运动 D. —直向左运动 、填空题 & 2017 ?哈尔滨端午节赛龙舟时，龙舟上发出的阵阵鼓声是由于鼓面的 产生 的；鼓声通过 传到观众处。 9. 9.在“山间铃响马帮来”这句话中, 铃声响是铃由于受到金属珠子的敲击发生 而发声的；二胡、古筝、古琴等弦乐器一般是靠 振动发声；军号、唢呐、喇叭、笛 子等管乐器是靠 振动发声。 10 .如图6 — K- 4所示，在"探究空气是否传声”的实验中， 先让电铃发声并放入玻璃 罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐 （选填“变 大”或“变小”），然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内， 会发现声音将逐渐 （选填“变 大”或“变小”）。这说明声音的传播需要 。 图 6 - K— 4 学习了声音的产生和传播后， 小明同学做了以下小结。 请你在横线上帮小明填上空 缺。 悠扬的笛声是 振动产生的。 声音在水中的传播速度 (选填“大于” “等于”或“小于”)在空气中的传 播速度。 在月球上，声音不能传播的原因是 。 在“天宫二号”上， 我国宇航员在空间站内可直接对话， 但在空间站外工作时，必 须借助电子通信设备才能进行通话， 原因是 。我们可以听到老师的讲课 声，说明 能够传播声音；花样游泳运动员能潜在水中听到音乐而跳舞， 说明 能够传播声音。隔墙有耳说明 能够传播声音。 声音在15 C的空气中传播速度约为 ms。雷雨交加的夜里，小明同学看到 闪电约8 s后听到雷声，小明距雷电产生的地方大约 m 小俞对着山崖大喊一声，经过 2 s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是 m这种方法 (选填“能”或“不能”)用来测量地、月之间的距离。 15?在学校举办的运动会上，张华同学担任 100 m赛跑的计时员。为了使比赛结果计时 较精确，张华应 (选填“看到发令枪冒出的白烟”或“听到发 令枪的声音”)时开始计时。原因是通常光的传播速度为 3X 108 m/s，比声的传播速度 m/s大很多，那么，从发令枪冒出白烟开始，枪发出的声音被张华同学听到需要的 时间是 s。 三、实验探究题 为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象。 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。 使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。 把正在发声的手机密封在塑料袋