高三语文：短文两篇(参考教案).docx

高中语文教案 文讯教育教学设计 高中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 高中语文 / 高三语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 短文两篇(参考教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高三语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目的　　1．学习古人高洁的品格和情操。　　2．掌握一些文言词语。　　3．理解两篇短文的主要内容。　　重点、难点　　重点：　　（1）朗读、背诵文言课文。　　（2）疏通文言语句，分析文章内容。　　难点：　　（1）理解作者在文中所寄寓的思想感情。　　（2）学习托物言志的写法。　　教学时间：二课时。　　教学过程　　第一课时　　陋室铭　　刘禹锡　　一、预习　　朗读课文，查字典，看课文注释翻译课文。　　二、导入　　1．作家作品简介　　本文选自《全唐文》。作者刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字　　梦得，洛阳人。曾中进士，宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革　　新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他　　与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史　　时在任上写的。　　2．关于“铭”　　铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成　　为一种文体。这种文体一般都是用韵的。　　三、正课　　1．朗读课文。可采取多种方法朗读，如老师范读、听课文录音，学　　生个别读、集体凌等。　　2．请学生逐句翻译课文。掌握重点词语。　　有仙则名：著名。有龙则灵：灵异：斯是陋室：这。惟吾德馨：惟：只　　是，德馨：品德高尚。答痕上阶绿：长到。草色人带青：映人。谈笑有鸿　　儒：博学的人。往来无白丁：指没有什么学问的人。无丝竹之乱耳：指琴　　瑟、策管等乐器，这里借代奏乐的声音。无案牍之劳形：案牍：官府的公　　文。劳形：使身体劳累。何随之有：是有何陋的倒装句，有什么简陋的呢？　　3．提问：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修　　辞手法？在文中起什么作用？　　讨论并归纳：运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。　　4．提问:“斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻　　含义是什么？　　讨论并归纳：“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核　　心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高　　尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。　　5．提问：“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？　　讨论并归纳：写陋室幽雅的恬静的自然环境。　　6．提问：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？　　讨论并归纳：写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。　　7．提问：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这　　几句写什么？　　讨论并归纳：写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神　　情。　　8．提问：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句写什么？　　讨论并归纳：运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤　　自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。　　9．提问：“孔子云：何陋之有？”是写什么？　　讨论并归纳：语见《论语·子罕》：“子欲居九夷，或曰；‘陋，如之　　何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’“孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君　　子住在那里，就不简陋了。此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居　　之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个“陋”字　　彻底翻了过来，达到“不陋”的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突　　出表明了作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣。　　四、小结　　本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意　　境隽永、韵味深长、文句精美而胜炙人口，久为传诵。本文是作者用来自　　述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种　　高法做岸的情操和安贫乐