《感恩父母情-孝心伴我行》综合实践活动课专项方案.docVIP

《感恩父母情 孝心伴我行》综合实践活动课方案 【学情分析】 在从事班级管理工作及和学生和家长交谈中，常常会碰到学生和父母之间交流障碍，也就是我们常说父母和孩子之间“代沟”问题。很多家长很苦恼，常叹孩子难管，无法和孩子交流。而其次“衣来伸手，饭来张口”孩子们却埋怨父母不了解自己，漠视父母对自己付出和关爱，不珍爱父母养育之恩，对父母不会心存感激；有学生只会一味向父母索取，不知道关心、体贴、回报父母，不会帮助父母做家务；有学生羞于表示自己对父母爱，不会对父母说感激话，有学生对自己含辛茹苦父母不懂礼貌，顶撞父母，甚至嫌弃父母烦琐、无用；更有甚者竟做出忘恩负义、伤害父母事。 我想，这已不单是特殊个案现象，而是现在很多父母和青春期孩子间关系现实状况。究其原因，我认为关键有以下几点： 1、“独生儿女症”在现今孩子身上有着越来越强烈表现。在家里，孩子是家人关注中心，权利无限，义务是零。致使她们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人心态和习惯。 2、青春期孩子特有独立意识和叛逆性格在初中阶段表现尤为强烈，也可能是父母过分溺爱、过分包办致使孩子习惯了父母付出，漠视了父恩母爱。 3、即使我们对孩子爱教育一天也没有停止过，但常常流于形式或空洞说教灌输，而显得空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然显