七年级语文：第二册兰亭集序(教学方案).docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第二册兰亭集序(教学方案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目的　　领会本文的思想内容，揣摩作者的思想感情的变化，正确评价作者的生死观。　　学习本文情景交融、叙议结合的协作手法，感受幽远的文思，清新的辞采。　　教学设想　　教学重点　　理清课文线索，了解文章内容，揣摩作者的感情。　　了解书序体裁的特色，学习本文在写景方面的特点。　　教学难点　　启发学生联系时代背景，理解文中流露出的有关生死的人生态度。　　教学时数 1课时。　　教学内容与步骤　　导入　　浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季节，很难寻觅。不过由于有了王羲之的“修禊”仪式（古代以三月上旬的“巳”日为修禊日，这是古代的一朝风俗，到水边洗濯、嬉戏、并举祈、消灾的仪式。），东晋穆帝永和九年，王羲之、谢安、孙绰等41人就在此集会，他们曲水流觞，引酒赋诗，各抒怀抱，最后有王羲之作序总述其事。王羲之不但文章写的好，又善书法，有书圣之称，于是兰亭，（兰渚之亭）流芳万古，大大超过了兰草的清香，。就让我们共同欣赏吧。　　（展示王羲之的书法作品——《兰亭序帖卷》，我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，也读出我们中国象形文字的古雅与优美。）　　朗读　　配乐朗读（教师范读）　　要求：注意文章语气、节奏、字音。　　学生齐读。（教师订正）　　（1）朗读语调提示：“永和九年……修模事也”以中速读。下文有关集会的文句应以清新明快的语调读出，特别重读“乐”，以体现作者快乐的心境。　　（2）朗读指导：··固知／一／死生／为／荒诞，齐／彭殇／为／妄作。”读出节拍，读出批判语气，··后之视今，亦由分之现昔，悲乎／缓缓吐出，重音为‘·悲’，，以后的句子以和缓低沉的语调读出。　　整体感知，理清思路　　1、 了解序的题材特点　　明确：　　序是一种文体，一般写在书或文集的前面，有的近似论说文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。《兰亭集序》就是这样的一篇文章。　　2、 本文写了作者怎样的情感以及变化？　　明确：　　由乐而生痛，言痛而生感，终了而言悲，全文感情起伏，情真意切。　　我们就以此感情的变化为线索，走进兰亭，走近王羲之的感情世界。　　3、 分小组讨论，给文章划分段落部分，概括要点。　　明确：第一部分：叙宴集盛况　　第二部分：发人生感慨　　第三部分：明作序要旨　　赏析课文　　1、 以课文的第一部分为主，看作者在表达自己的心境时从哪几个方面写的？　　明确：　　时间：永和九年 暮春之初　　风景：崇山峻岭 茂林修竹 清流急湍 天气气清 惠风和畅　　人物：群贤少长　　列坐其次 一觞一咏 畅叙幽情　　感受：信可乐也　　写法：写景抒情 叙议结合　　作者用简洁雅净、铿铿有致的语言，写出了宴集之地优美的自然风光。"崇山峻岭，气势高峻；茂林修竹，幽深静谧；清澈溪流，洁净明朗；湍急的流水，飞花溅玉，这些景物清澈明朗，而又生机盎然。于是诗兴大发，他们纷纷临流赋诗。虽无丝竹管弦之兴，然而可以"畅叙幽情，各抒怀抱。我们仿佛看到了这些雅士间儒雅的风度和诗意人生，这种美好的聚会自此以后成为千古美谈。作者发出由衷的感叹，"信可乐也"。这实在是人生的极致。这种乐是对兰亭美景的陶醉，是来自于兰亭集会的畅快。　　2、 学生尝试背诵第一段。　　理清背诵思路：记叙了集会的时间、地点、事由、人物，由“此地有崇山峻岭”引出四周环境及场面的铺叙，最后由“是日地”领起描写游人的心境，抒发集会的心情。　　要求：学生体会作者状物写景言简意赅、妙趣天成的特点，感受作者快乐的心境。请学生摘录写景句。　　3、学习第二段，了解作者的心