新北师大版小学数学三年级下册《分一分二》导学案教学案.docxVIP

新北师大版小学数学三年级下册《分一分 ( 二) 》导学案教学案 课题 分一分 ( 二 ) 课型新授课设计说明通过上节课的学习，学生认识了几分之一，对分数也有了初步的了解，基于上述情况， 本节课教学设计做了这样的安排： 1. 由复习旧知过渡到探究 新知。上课伊始，设计了关于几分之一和分数的各部分名称 的提问，使学生在对旧知进行回顾的同时， 对新知产生兴趣， 为后面的学习打下了良好的基础。 2. 在动手实践中加强对分 数的认识。 通过本节课的学习，使学生进一步巩固对平均分的认识，然后任意取其中的几份，认识几分之几，充分发 挥学生的主观能动性，使学生感受分数的相对性。课前准备教师准备： PPT课件学生准备：正方形纸、水彩笔教学过程第 1 课时 分一分 ( 二 )(1) 教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习引入。 (6 分钟 )1. 复习几分之一。引导学生交 流生活中的分数，举出例子，并说出它表示什么意义。 2. 复 习分数的各部分名称。 提出问题： 说一说分数的各部分名称。 这节课我们继续来学习分数。 ( 板书课题 ) 1. 举例说明， 并说一说这个分数表示的意义。 2. 结合具体的分数，说一说 分数的各部分名称。 3. 明确本节课的学习内容。 1. 填一填。 (1) 把一块蛋糕平均分成 8 份，每份是这块蛋糕的， 3 份是 ( ) 个，也就是。二、探究新知。 (20 分钟 )1. 课件演示： 第 1 页 出示一个大正方形， 并将其平均分成 9 份。2. 活动要求： (1) 给图形中的所有小正方形分别涂上红、 黄、蓝 3 种颜色。 (2) 说一说每种颜色占整个图形的几分之几。 (3) 把你找到的分 数记录到题卡上。 ( 先涂完的同学自己试着说一说，每种颜 色分别占整个图形的几分之几 )3. 剪一剪， 想一想。 把附页 3 中的图 3 剪成 9 个小正方形，每种颜色的小正方形都涂 3 个， 说一说每种颜色的小正方形分别占 9 个小正方形的几分之 几。4. 讨论：上面两次操作中的红色部分分别占整个图形的， 表示的意义相同吗？ 5. 组织学生观察教材 70 页最后一幅情 境图，提出问题： (1) 说一说图中有什么，各有几个？尝试从中找到一个分数。 (2) 根据学生的回答相机追问：谁占谁 的几分之几，这里把什么看作一个整体？ 1. 生观察。 2. 根据 活动要求同桌间互相交流。生 1：我每种颜色涂了 3 个小正 方形，分别占整个图形的。生 2：我红色涂了 1 个，黄色和 蓝色都涂了 4 个，所以每种颜色分别占整个图形的， ，。 3. 小 组内讨论交流后汇报：把每种颜色的小正方形都涂 3 个，每 种颜色的小正方形就占 9 个小正方形的。 4. 通过讨论明确： 第一次操作中的红色部分占整个图形的，第二次操作中的红 色部分占 9 个小正方形的，表示的意义不同。 5. 认真观察情 境图。 (1) 图中有 7 只蝴蝶，白蝴蝶 3 只，花蝴蝶 4 只；有 6 个小朋友， 男生 2 人，女生 4 人；有 5 盆花，橙色的花 2 盆，紫色的花 3 盆。 (2) 我找到的分数是，白蝴蝶的只数占蝴蝶 第 2 页 只数的，我把蝴蝶的 只数看作一个整体?? (2) 里面有 ( ) 个， 5 个是， ( ) 个是。 2. 想一想。 (1) 把一 平 均分成 4 份，把其中的 3 份涂色，涂色部分是 的，也 就是 ( ) 个。 (2) 把一 平均分成 4 份，把 4 份都涂 色，涂色部分是 的， 也就是 ( ) 个。三、巩固 。 (10 分 )1. 件出示教材 71 页 1 。 学生自己 手涂 一涂，并 一 涂色部分所代表的分数。 2. 件出示教材 71 最下面的情境 。 一 你能找出哪些分数。 1. 独立完 成，个 。 (1)( 或 ) ；；。 (2) 色三角形占 8 个三角形的 ( 或 ) ；黄色三角形占 8 个三角形的； 色三角形占 8 个三角 形的。 2. 蜻蜓占蜻蜓 数的， 蜻蜓占蜻蜓 数的；白兔 占兔子 数的，灰兔占兔子 数的； 卜占 卜 数的， 白 卜占 卜 数的。 3. 判断。 (1) 把一个苹果平均分成 8 份，其中的 2 份是。( )(2)3 个是。( )(3)1 ＝＝。( ) 四、全 。 (4 分 )1. 你学到了哪些知 ？ 2. 布 置 后作 。 自己本 的收 。 教 批注 第 2 课时 分一分 ( 二 )(2) 教学 教 指 学生活 效果 一、激趣引入。 (6 分 )1. 情境，激 趣。自从学 了分数以后，淘气和笑笑都特 喜 用分数来表示数量，今天她 都 把家里 笔数量的 到了学校，可是淘气 第 3 页 的文具