小学二年级数学第8单元 除法教案.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小学二年级数学第8单元 除法教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第 8单元 除法单元教材分析：本单元是本册教材“数与代数”部分的最后一个单元，是在学生已经对除法意义有初步的体会，会用2~9的乘法口诀口算表内乘法和用2~5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。本单元包括“长颈鹿和小鸟”“小兔安家”和“游乐场”三节。本单元的标题是“除法”，除法与乘法之间具有密切的联系，除法关联着“倍”的意义，除法又以乘法口诀为最基本的口算工具。这个单元综合了除法的这些特征与联系，所以，本单元也是本册教材在“数与计算”领域的一次复习与提高。 “长颈鹿和小鸟”复习除法的意义，学习用6~9的乘法口诀求商；“小兔安家”复习除法的两类问题；“运动场”强调乘除法在生活中的实际应用，理解乘除法的内在联系，在发展解决实际问题能力的同时，进一步熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算，为今后进一步学习乘除法打好基础。 单元教学目标：1.要学生经历在具体环境下体会除法的运算含义的过程，加深学生的数学意识 2.使学生运用69的乘法口诀求商，进一步了解乘法和除法之间的关系 3.使学生了解除法的两种情况，培养学生认真分析、思考的良好学习习惯 4.进一步体验用除法的含义，解决一些简单的实际问题的意义 单元课时安排：教学时间为5课时　　1 长颈鹿和小鸟教学内容：教材82～83页 教材分析：本节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2～9的乘法口诀和用2～5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用乘法口诀求商。在教学时，教师可充分创设这一问题情境，让学生通过独立思考、合作交流的学习方式经历解决问题的过程，学会用乘法口诀解决除法计算问题。通过练一练第1，2题的巩固练习，使学生熟练这一计算方法，再用学到的数学知识去解决问题，使学生获得学习数学的成功体验。最后展开的数学故事有利于激发学生的兴趣，学会应用。 学情分析：学生在学习这节课之前能比较熟练地用乘法口诀计算乘法，还能用2～5的乘法口诀口算表内除法，并养成了一定的独立思考及与同伴合作交流的习惯。 教学目标：知识与技能： 使学生能比较熟练地运用6～9的乘法口诀求商，进一步体会乘法与除法的内在关系。过程与方法： 1.在教师指导下，让学生经历从具体情景中抽象出数学信息，建立数学模型、应用乘法口诀求商的过程。2.学会有条理地思考问题，能够用语言比较准确地表达出思维教程。情感、态度与价值观： 除法知识在生活中的灵活运用。 教学重点：使学生能比较熟练地运用6～9的乘法口诀求商，进一步体会乘法与除法的内在关系。教学难点：除法知识在生活中的灵活运用。 课前准备：长颈鹿和小鸟的课件 方法：观察、讨论、交流、探究为一体的学习方式。 教学过程：　　环节　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　情 景 创 设　　同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？（电脑出示长颈鹿和小鸟的图） 请同学们仔细地观察图，你发现了什么？生1、我发现飞回来42只小鸟。 生2、我发现长颈鹿想让6只小鸟住一间房子。 生3、我觉得长颈鹿正在想应该为小鸟准备几间房子呢？通过创设情景，把同学们带入他们喜欢的情境之中，引起同学们的兴趣。让学生观察、发现数学信息，目的是：1培养学生的观察能力。2培养他们搜集信息的能力 。　　问 题 探 究　　同学们观察员得可真仔细，是呀！我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能列式呢？ 46÷6＝？应该怎样算呢，请同桌互相说一说。 列式为： 42÷6＝　　体 验 感 悟　　哪些同学说一说怎么样想？ 教师在学生交流的基础上板书。 同学们想一想，如果来的小鸟是24只，36只，48