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北师大版数学二年级上册教案 猜一猜 教学目标： 1、通过一系列的猜测、比较、推理等活动， 使学生感受简单的推理的过程，初步获得一些简单的推理经 验。 2、在猜测中让学生学会对于推理过程的简单叙述。 3、培养学生初步的观察、分析及推理能力。 教学重点：经历感受简单的推理过程，培养初步的观察，分 析及推理能力。 教学难点： 培养学生初步的有序地、 全面地思考问题的能力。 教学过程： 一、 创设情境，初步感受推理过程（两种情况的猜测） 1、 谈话导入新课 师：同学们和刘老师认识这么久了想不想猜一猜刘老师今年 多少岁？能确定吗？这样没有依据地去猜，能不能一次猜 准？刘老师给你们一个提示：我的年龄是由数字 0 和 3 组成 的两位数，现在你能猜到了吗？谁能说说你的想法？你们也 是这样想的吗？ 师：真棒！原来猜也大有学问，要想一次猜准，就要有依据 地去猜才行，今天刘老师和大家一起走进数学广角，去玩猜 一猜的游戏，高兴吗？（板书课题：猜一猜） 2、 感受推理过程 （ 1）猜名字游戏 第 1 页 师：在数学广角里有两位小朋友已经在等我们了，看，你们能猜出哪位是兰兰，哪位是红红吗？（生猜）大家能不能确定谁是兰兰，谁是红红呢？（不能） ，那刘老师给大家一个提示。（出示：左边的小朋友说：我不是红红）可以猜出来了吗？能说说你是怎么想的吗？（生：左边的小朋友说她不 是红红，那她就是兰兰，右边的小朋友就是红红了。 ）还有别的想法吗？（左边的不是红红，那右边的肯定就是红红， 左边的就是兰兰了） 。 师：你们俩不但猜得准，而且说得也清楚，真不错！大家把掌声送给他们，老师也送你们一个礼物，是什么呢？（师预先准备红花、智慧星）指一生：奖给你的不是红花，那是什么？师追问思维过程。 谁愿意和大家说说为什么刚开始不能马上猜出来，而现在却很快就猜对了呢？ 师：是啊！当事情有两种情况时，要想一次猜准，需要根据提示先排除其中一种情况，再去猜。 2）游戏二：师生合作，玩猜水果游戏 师：老师也想和大家一起做猜一猜的游戏，你们谁愿意上来玩？（指两名学生上台，各拿一个水果，放在背后，不让其他人看见。）现在让我来猜好吗？但你们要给我一个提示，（指其中一生）告诉我你拿的不是（我拿的不是苹果）那你拿的是梨，他拿的就是苹果了，对吗？举起来让大家看看， 第 2 页 谢谢你们，水果送你们了，请学生互相说说理由。 3）游戏三：生活中的猜一猜游戏 师：其实生活中经常会遇到这样的猜一猜游戏，大家想猜猜刘老师的一些事情吗？ ① 我喜欢打乒乓球， 我握拍子的手不是左手， 那是哪只手？ ② 我教的二（ 2）班班长不是女孩子，是？ ③ 我走路时，先迈的不是右脚，那是哪只脚？ 同学们反应真快 ! 如果猜的事情有两种可能，我们就根据提示语去猜，不是这种情形，就是另一种情形。 二、 情境体验，完整表述推理过程（三种情况的猜测） 1、猜年龄游戏 师：兰兰和红红的好朋友亮亮听说我们在数学广角玩游戏， 也赶来参加，欢迎吗？亮亮想考考大家，猜猜他们 3 人的年 龄，他们分别是 7 岁、 8 岁、 9 岁，谁能一次猜出他们各自 的年龄？（不能）那该怎么办？（提示）师出示：亮亮说： 我今年 8 岁了现在可以确定了吗？（不可以）一个提示语够 吗？（还得一个） ，师出示：红红说：我不是 7 岁。能确定 吗？你是怎么想的？请同桌互相说说， （从亮亮的话中知道 他 8 岁了，再根据红红说的我不是 7 岁，可判断红红 9 岁， 7 岁。）多指几名同学说推理的过程。 师：要想保证一次猜准 3 种情况，需要几个提示语？（生：两个） 第 3 页 2、猜兴趣小组游戏 师：三种情况的猜测， 知道两个提示语， 就一定能猜准确吗？ 兰兰他们 3 个小朋友和大家一样非常喜欢学习，他们利用课 外活动时间分别参加了美术、舞蹈、书法兴趣小组， （贴出 提示兰兰说：我参加了美术小组 ; 红红说：我不参加美术小 组，）你们根据这两个提示能猜出 3 人各参加了什么小组吗？ 为什么不能？（这两个提示语是重复的） 师再出示：也没有参加书法小组，现在能猜出来了吗？ 师生共同小结： 要猜的事情是三种情况时， 需要 2 个提示语，但不能重复，猜一猜时可以把直接告诉我们的放一旁，再根据猜两种情况的猜法去猜其余两种。 三、 课间放松游戏 （师生一起做律动） 拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？那是（）肩。 摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？那是（）耳。 踏踏你的脚，不是右脚，那是哪只脚？那是（）脚。 伸伸你的手，不是左手，那是哪只手？那是（）手。 四、拓展应用，深入体验简单推理。 最后，兰兰、红红、亮亮要玩捉迷藏的游戏，数学广角有 3 个可以藏身的地方：假山、大树、花坛的后面。 人小组合作，帮他们设计藏身的地方以及提示语，然后分别表演，其他同学猜。 第 4 页 五、 活