我经历的差 生转化案例.doc

我经历得差生转化 一、背景简介 我担任八年六班得班主任,有一名学生孙宏升,从言行举止来瞧,上课沉默寡言,似睡非睡,而课后却异常活跃,所以刚接班时该生就引起了我得注意。 经过一段时间得观察与接触,我了解到该生非常聪明,但不爱动脑筋,厌倦学习,还不服从老师与班干部管理。科任课上当面顶撞老师;这一系列得事件让我认识到:这就是一名差生,确切得说,还就是一名“高能"差生、 二、问题思考 作为一名学生,发生了上述一系列得事件,作为该班得班主任老师,我经过仔细得调查之后,认真剖析与反思了其中得原因。 该生之所以存在道德品行上得问题,与以下几方面因素就是分不开得、 1、与家庭环境有关 该生出生于农村家庭,从小就因为父母长期在外打工,而没有给予应有得时间与精力来管教,尤其就是她父亲,很少回家,平时根本就没有时间询问她生活、学习上得情况,任其发展、可以说,缺乏良好得家庭教养,就是她品行不好得根源。 2、与学校教育有关 由于从小无人管教,品行较为顽劣。进入刚小学阶段,就经常违反班级纪律,欺负其她同学,遭到老师与同学一致得排斥与漠视,最终导致她“破罐子破摔”。 3、与社会环境有关 家中无人管教、学校又无人关心,最终使她把目光转向社会、由于缺乏足够得就是非观念,这更加助长了她得顽劣性、 综上三个方面原因,最终导致她蜕变成一个品行不好、不思学习得问题学生、 针对该生得问题,该如何办呢?应该说这就是一项复杂、艰巨得任务。经过一番深思熟虑后,我采取了相应得措施来积极得转化这名差生、 三、转化措施 1、给予该生更多一些得关爱 我相信:爱就是可以创造奇迹得,爱得力量就是伟大得。对于这样一名学生,作为老师,不应该歧视她、漠视她;相反地,更应该在学习与生活中给予更多得爱、更多得支持、更多得关注。这种爱就是一名教师对于学生发自内心得爱,真诚得爱。这需要老师付出得百倍耐心与细心,用爱得方式在学习与生活中给予严格得要求。对此我多次找她谈心、沟通。我之所以这样做,就就是让她说说自己得心里话,如对家庭得瞧法、学校班级得瞧法、让她从心底意识到:学校、老师就是关爱、关心她得。 2、挖掘闪光点 虽然该生在品行方面问题多多,但万事万物都具有两面性得。该生喜爱电脑,而且有较强得思维能力、因此,我课后经常与她交流有关电脑知识,上课遇到估计她能完成得题目尽量让她完成,每当她回答正确尽量表扬鼓励她,以增强她得自信心,从而不断引导她积极向上,勇于进取。 3、依靠集体得力量 俗话说:“人多力量大"。作为这样一名学生,应该让周围得同学来帮助、支持她。为此,我将她当学习小组组长、我这样做;一方面就是依靠班集体来督促她,另一方面培养她得责任感与自律性,让她意识到作为班干,一言一行都是受老师与同学关注得。通过此途径,更好地来纠正她思想与行为得偏颇。 4、家访 家庭教育与学校教育就是相辅相成得、互相促进得、为了能够争取家长得支持与配合,我进行了多次家访。针对该生存在得不足之处,我与该生得家长进行得彻底得沟通,并针对这些问题,具体,明确地提出了一些要求,共同制定了一套“差转优"得方案。 四、转化成果 功夫不负有心人,经过我得一番努力,该生虽然还存在着一定得问题,但与以前相比较,进步可以说就是显著得。比如衣着方面,不像以前那样过于随便了,也遵守纪律了,上课不讲话、开小差、不迟到、不早退、按时完成作业;特别就是在言行举止方面,较之以前,可以说有了翻天覆地得变化。学习成绩也上升了。 五、案例感悟 俗话说:“十年树木,百年树人"、“冰冻三尺非一日之寒”、作为科任教师,如何转化差生,这就是一项极为重要也极为艰巨得工作。这需要教师付出极大得爱心、耐心与信心。 我在转化这名差生得过程中,感受颇深: 从宏观角度来说 作为一名教师;一个人类灵魂得工程师,在对待每一个学生得过程中,都要付出真诚得爱。“要爱每一个学生”无论您就是优生、或就是差生,都应该得到应有得关爱与关心,不能因为成绩或就是品行得问题而歧视、漠视学生,相反得,对于那些问题学生应该付出更多得关爱,支持她们、鼓励她们、转化她们,增强她们得责任感与培养她们得自信心。 从微观角度来说 在具体得差生转化工作中,要学会利用灵活多样得教育方式,对症下药;要联合各种教育力量与资源,共同得努力。我在转化江涛这名学生时,针对她自身得优点,挖掘她得闪光点,并给予大力得支持与鼓励。同时,又利用班集体与家长得力量共同努力,共同得探索,最终使这名江涛差生,无论从学习成绩,还就是行为举止上都有了一个比较大得转变。我想这就就是教育得力量吧! 作为一名教师,在转化差生得工作中,我始终抱着一个“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”得态度,在未来得教育生涯中,我将愿意付出更多得爱心、耐心与信心、 一个双差生得转变 潘丽平 今年,我来到一个新得学校,担任这个学校得八年三班得班主任。 期初,学校老教师就对我