人教部编版道德与法治八下3.2《依法行使权利》集体备课表格设计.docxVIP

集体备课教学设计 学科 道德与法治 主备人 成员 课题 第三课公民的权利第二框依法行使权利 教学目标 知识目标 认识公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 能力目标 发展学生分析相关法律问题以及运用法律武器维护自身的基本权利的能力。 情感态度和价值观目标 培养学生的公民意识以及相应的权利意识，树立运用法律维护自己的基本权利和尊重他人合法权利的意识。 教学重点 学会依照法定程序维护权利。 教学难点 知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利的道理。 教学方法 自主学习法、小组合作学习，讲授法 教学手段 多媒体课件，板书 课型 新授 课时 1课时 教学过程 活动过程 一、导入： 选举权与被选举权政治权利和自由复习导入： 选举权与被选举权 政治权利和自由 政治自由 政治自由 监督权 监督权 公民的基本权利人身自由不受侵犯 公民的基本权利 人身自由不受侵犯 人身自由 人身自由 人格尊严不受侵犯 人格尊严不受侵犯 住宅不受侵犯 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密受法律保护 通信自由和通信秘密受法律保护 财产权 劳动权社会帮助权 受教育权 财产权 劳动权 社会帮助权 受教育权 文化权利 其他权利 社会经济与文化教育权利 社会经济与文化教育权利 人身自由公民基本权利财产权 劳动权物质帮助权 受教育权文化权利 其它权利社会经济与文化教育权利人身自由公民基本权利财产权 劳动权物质帮助权 受教育权 人身自由 公民基本权利 财产权 劳动权 物质帮助权 受教育权 文化权利 其它权利 社会经济与文化教育权利 人身自由 公民基本权利 财产权 劳动权 物质帮助权 受教育权 文化权利 其它权利 社会经济与文化教育权利 教师同学生一起来复习。复习旧的知识，引入新的课题 二、学习目标 1.理解行使权利有界限的原因。 2.知道行使权利的界限。 3.理解维护权利守程序的原因。 4.知道维护权利的方式。 教师出示学习目标，学生齐读 三、自主学习 阅读教材p41-p42。回答下列四个问题 1.如何理解任何权利都是有范围的？ 2.当个人的权利和自由和其他人的权利和自由冲突时该怎么办？ 3.维护权利守程序的含义及意义。 4.维护权利的方式有哪些（4种） 1.(1)我国宪法规定，公民在形式自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （2）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 3.公民行使权力应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 4.（1）协商是一种快速、简便的争议解决方式。 （2）调解也是解决纠纷的有效方式。 （3）仲裁是解决纠纷的又一方式。 （4）公民可以通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益。 学生根据问题自主预习，并在之后出示自己的学习成果 四、合作互助 小组合作读徐先生的故事，帮助徐先生维护权利 消费者徐先生在某商场花3000多元购买了一台手机，使用了十几天就出现问题，徐先生想换新或退货，但商家一直坚持只为消费者做售后维修。而每次维修之后，过几天又出现同样情况，反反复复，严重影响到了消费者的工作生活，并且给消费者带来了较大的直接损失。 讨论：他可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？ 学生讨论问题，过程中要有分工，记录有价值的结果，再出示结果，教师在讨论过程中要引导，巡视 五、解疑答惑 就自主学习和合作互助存在的问题进行讲解。 可以通过协商、调解、仲裁、诉讼等维护自己的合法权益。 六、达标测试 1、“我是网民我怕啥，我的言论我作主”对此言论，你的观点是（ ） ①我国公民的权利真实广泛，言论绝对自由 ②公民有言论自由，但要好好珍惜 ③公民发表言论必须严格遵守宪法和法律 ④公民行使言论自由权不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利 A、①②③ B、 ②④ C、①③④ D、②③④ 2．维护合法权益可以采用的手段有( ) ①协商　 ②调解　 ③诉讼　 ④仲裁 A．①②④ B．②③ C．①③④ D．①②③④ 3、《中国青年报》载文指出，法律是公民权利的保护神，“不侵犯权利”