《河中石兽》人教版七年级语文.ppt

2021/2/6 * 下列语句中含通假字的一项是（ ） A.一寺临河干 ? B.曳铁钯 ? C.不亦颠乎 ? D.一讲学家设帐寺中? C 2021/2/6 * 下列叙述不符合原文意思的一项是（　　） A、一种见解是从石性和沙性角度作分析,认为应在石兽落水处寻找石兽。 B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析,认为应该到河的下游去寻找石兽。 C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析,认为应到兽落水的上游去寻石兽。 D、三种见解都是正确的,只不过实践更重要。 D 2021/2/6 * 刘羽冲偶得古兵书,伏读经年①,自谓可将（jiàng）十万。会②有土寇 ,自练乡兵与之角③ 。全队溃覆,几为所擒。又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。绘图列说干州官,州官亦好事,使试于一村。沟洫④甫⑤成,水大至,顺渠灌入,人几为鱼。 由是抑郁不自得,恒独步庭阶,摇首自语曰:“古人岂欺我哉!”如是日千百遍,惟此六字。不久发病死。 _________________________________________ [注]①经年:一年左右。 ②会:适逢,正赶上。 ③角:战斗。 ④洫:沟渠。⑤甫:刚刚。 在文中横线上补充上几句话,揭示故事主题 2021/2/6 * 理解段意单元要求: 能划分段落 能概括段意 能分析段与段之间的关系 概括每小节内容 整理、归并 说明、议论文 确定记叙线索 事情发展顺序 情感变化顺序 时间顺序 地点变化顺序 记叙文 找段落中心句 抓段中的关键性词语自己归纳 范围由小到大 程度由浅到深 前因后果 条件与结论的关系 并列关系 正反对比的关系 返回 2021/2/6 * 上游 下游 老河兵 石性坚重,沙性松浮……转转不已,遂反溯流逆上矣 。 2021/2/6 * 冲石原理图 2021/2/6 * 上游 下游 2021/2/6 * 上游 下游 2021/2/6 * 上游 下游 2021/2/6 * 上游 下游 2021/2/6 * 上游 下游 2021/2/6 * 上游 下游 2021/2/6 * 上游 下游 2021/2/6 * 上游 下游 2021/2/6 * 上游 下游 2021/2/6 * 上游 下游 2021/2/6 * 上游 下游 2021/2/6 * 上游 下游 2021/2/6 * 2、在寻找石兽的问题上,寺僧和讲学家犯了什么错误?为什么只有老河兵提出了正确的方法? 分别思考三个人物考虑到了哪些内容?思维存在哪些漏洞? 2021/2/6 * 1、僧: 没考虑流水、石兽、泥沙的关系 2、僧: 只考虑了流水,没考虑石兽、泥沙 3、讲学家: 考虑了石兽和泥沙的关系,忽略了流水对泥沙的作用。 4、老河兵: 既有理论又有实践,准确把握了三者的性质及相互关系 2021/2/6 * 3、文中写了许多参与寻找石兽的人,结合文中相关叙述和描写,对他们做出评价。 2021/2/6 * 寺僧:按一般的思维模式和惯例,认为水的流动会把石兽带到下游。 （“阅十余岁,僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足。） 讲学家:自认为“究物理”,以“石性坚重,沙性松浮” 的理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深 ”了。 （“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师,自视清高而轻视他人。） 老河兵:常年在河边劳动,了解水、沙、石等自然事物特性,根据多年经验认为:那石兽很重,而河沙又松,西来的河水冲不动石兽,反而把石兽下面的沙子冲走了,还冲成一个坑,时间一久,石兽势必向西倒去,掉进坑中。如此年复一年地倒,就好像石兽往河水上游翻跟头一样,当求之于上流 。 （有实际经验,沾沾自喜。） 四种方法不同的原因及性格分析: 2021/2/6 * 4、分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。 寺僧:忽而原地打捞忽而顺流而下, 代表不深思熟虑,主观臆断,盲目行动的态度。 讲学家:“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师,自视清高而轻视他人,空谈事理,脱离实际。 老河:有实际经验,从实际出发,综合考虑,实事求是。 合作探究 2021/2/6 * 毅力坚定但经验不足。考虑不周,代表不深思熟虑而盲目行动的人。 一知半解而好为人师。空谈事理,不切合实际,代表“据理臆断”的人。 老河兵 有实际经验。综合各种现实因素,提出结论,代表实事求是的人。 众人 人云亦云,不能根据实际情况作出判断的人。 2021/2/6 * 文章中写道,“一讲学家设帐寺中,闻之笑曰”“一老河兵闻之,又笑曰”,请发挥想象,描述“讲学家”和“老河兵”的心理活动