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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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练习3(三教时)
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第一教时 教学目标: 1、引导学生认识读书做记号的重要性,学会使用做记号的常用符号。 2、并通过读记名言,激发学生读书的热望。 3、练写上下结构的钢笔字。 教学重难点: 重点:引导学生认识读书做记号的重要性,学会使用做记号的常用符号。 难点:读记名言。 教学过程: 一、教学第一题(处处留心) 1、审题。 (1)自由读题目,明确要求。 (2)讨论题目要求。 (3)教师小结。 2、学做读****号。 (1)学生自学表格中的内容。 (2)同桌交流,学会在不同的情况下运用相应的记号。 (3)练习写写这些记号。 (4)预习《说勤奋》,并根据自己的需要做好记号。 (5)交流反馈预习情况 (6)教师小结。 3.学习读书名言。 (1)自由读读,不认识的字可以查查字典。 (2)指名朗读,正音。 (3)讨论:这两句话都运用了打比方的方法,分别把什么比作什么? (4)再读句子,体会这样写有什么好处。 (5)练习背诵名言。 4、练习。 二、学写钢笔字 认读识形。 2、出示生字卡片,让学生认读:“官”、“窜”、“霞”。 3、引导学生回忆前面提到的描红要求和写字要求。 4、指导书写。 5、出示“官”字,引导学生观察它的结构。 6、教师示范写字,提醒学生注意它是上下结构,宝盖头要写得大一些。 7、学生练习写“官”字。 8、按上面的步骤和方法,指导学生仿写“窜”和“霞”,仿写时要先看清楚,再动笔写。 9、学生练习写字。 10、评价反馈。 第二教时 教学目标: 1、熟记八个成语和五条歇后语。 2、写“日”字旁和“月”字旁的毛笔字。 教学重难点: 重点:熟记八个成语和五条歇后语。 难点:理解成语的意思,大体了解歇后语。 教学过程: 一、教学第二题(读读背背) (1)自由朗读八个成语。 (2)指名读,正音:彰,zhang (3)多种形式练习朗读。 (4)出示插图,引导学生观察,并指导学生结合插图理解词语。 学生大体上能说出成语的意思即可,对理解有难度的成语,教师给予讲解。 水光接天:白茫茫的雾气笼罩着江面,波光与星空连成一片。 相得益彰:指两个人或两件事物互相配合,双方的能力和作用更能显示出来。 江山如画:形容祖国大好河山美得像画一样。 鱼米之乡:盛产鱼和稻米的地方。形容这个地区十分富饶。 湖光山色:湖上的风光,山中的景物。形容美好的自然景观。 (5)交流。 (6)练习边读边想象 (7)同桌练习背诵。 (8)指名背诵。 (9)集体背诵。 二、背诵五条歇后语。 (1)自由读。 (2)指名读,正音:擀:gan;窍:qiao。 (3)再读,引导学生仔细观察:这样的短语有什么特点? (4)交流,引导发现歇后语的特点。 (5)多种形式再读。 (6)再读休会。 (7)练习背诵。 (8)你还知道哪些歇后语?举例说说。 (9)教师小结。 三、学生背诵。 四、搜集歇后语,交流 五、教学第五题。 1、审题。 师生谈话,引导学生弄清本题的学习要求。 2、指导。 (1)出示“日”和“月”,认读,并思考:当这两个字作为偏旁时,应该怎样写才好看? (2)出示“时”和“胜”,引导观察。 (3)交流。 (4)教师小结。 3、练习。 (1)学生练习书写,教师巡视。 (2)反馈。 (3)出示学生作品,组织学生评价,在此基础上,再练习。 第三课时 教学目标: 1、引
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