二年级语文：《梅兰芳学艺》教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《梅兰芳学艺》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学情分析：　　如今的孩子长在蜜罐里，遇到困难和挫折，找家长找老师哭诉，寻求帮助，很少有学生会自己想办法解决。很多学生对梅兰芳比较陌生，可让学生先听一听京剧，出示梅兰芳照片与人名，让学生对梅兰芳有一个初步的了解。在学这篇课文的时候，要让学生自己寻找出梅兰芳成功的原因，比较自己，找出自己存在的缺点，要自己有努力的愿望。教学中指导学生初读，要让学生读好儿化音和轻声、文中的长句。在指导学生精读时，可先引导学生观察插图，反复朗读，抓住重点词语来理解梅兰芳是怎样勤学苦练的。　　教材分析:　　这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明了勤学苦练可以弥补先天的不足。文章从一开始师傅断定梅兰芳“不是唱戏的料子”到后来他成为了“世界闻名的京剧大师”，通过鲜明的对比，生动地说明梅兰芳的成功是勤学苦练的结果，证明了“勤能补拙”这一道理。　　设计理念：　　《梅兰芳学艺》这篇课文以梅兰芳“勤学苦练”贯穿全文，关键是体会梅兰芳毫不气馁、刻苦练习的精神，让学生认识到：世上无难事，只怕有心人。由于学生对梅兰芳和京剧的认识太浅甚至毫无概念，教学中插入梅兰芳演的京剧片段，帮助学生更好地走进文本，理解练眼神的重要。低年级阅读教学主要让学生喜爱阅读，有浓厚的阅读兴趣。教学中，以学生为本，从学生实际出发，创设情境，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生在“读中感悟，读中积累”。　　教学目标：　　1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　2．学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个新偏旁。理解由生字组成的词语．会用“终于”说话。　　3．懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。　　教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。　　教学难点：理解句子“眼睛会说话了”，懂得从小要苦练基本功。　　教学准备：生字卡片、课件、京剧　　作业设计：课内：1、抄写字词、组词、默写生词。　　2、会用“终于”练习说话。　　3、完成练习册等相关练习。　　课外：1、朗读课文、背诵课文。　　2、搜集古今中外著名人物勤学苦练成才的事例，开个“名人成才故事会”。　　3、组织学生看京剧片段，领略京剧表演的艺术魅力。　　课时安排：3课时　　第一课时　　教学目标：　　1、初读课文，读准课文中的字音，了解课文大意。　　2、认识本课生字并写好“兰、芳、、或、者、注、视、活”7个生字。　　教学过程：　　一、导入揭题：　　1、欣赏一段京剧。 聊聊京剧知识。　　师：(自豪地、赞美地)京剧是国剧，是中华民族的国粹，有近两百年的历史了!许多中国人和外国朋友都很喜欢它。人们喜爱京剧美丽的服饰、(按鼠标，电脑演示)变化多样的脸谱，更喜欢不同角色的表演。比如：小丑的表演，旦角的表演，及一些其他角色的表演，以后我们再去欣赏。　　你们知道刚刚这段是谁唱的吗？（梅兰芳）　　（板书，指导读好“兰”。书空“芳”注意是上下结构，下面横长一点。 ）　　2、出示剧照，简介梅兰芳：梅兰芳是我们江苏人，他在舞台上表演了很多优美的角色，特别是他男扮女装的表演人们最喜欢。他的唱腔非常特别形成了一个独特的艺术流派，人们称之为“梅派”。　　3、你们想知道梅兰芳小时候的故事吗？今天我们就来了解梅兰芳小时侯是怎么学艺的　　（板书：学艺）“学艺”就是（学本领）　　你们知道他学的是什么吗？（京剧）那么谁来说说题目的意思呢？（梅兰芳学唱京剧）　　4、谁会读题呢？（指导读题）　　读了课题，你有什么要问的吗？　　二、初读课文　　过渡：这些问题都藏在课文中，学习了课文后大家都会知道的。请大家自己读读课文，注意读准字音，读通句子，长句多读