义务教育课程设置方案.docVIP

PAGE 义务教育课程设置方案 为进一步深化教育领域综合改革，充分发挥课程在人才培养中的核心作用，更好地促进中小学学生全面发展、健康成长，切实解决AA区义务教育阶段课程建设存在的深层次问题，特制定本方案。 一、基本思路 以《AA市实施教育部义务教育课程设置实验方案的课程计划（修订）》为指导，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为核心，以培育和践行社会主义核心价值观为着力点，结合AA区区情和国际化发展战略，增强学生的民族精神和国际意识，提升学生的创新精神和实践能力，塑造学生的健壮体魄和良好心理素质，养成学生健康的审美情趣和生活方式，使之成为的全面、协调、可持续发展的一代新人。 二、课程设置原则 （一）强化课程的综合性 突出“整体育人”的基本理念，加强学科间的联系与整合，突破学科课程边界，设置跨学科综合学习、主题化学习及实践活动课程，鼓励开设围绕主题的跨学科综合实践活动，以实现全科育人、全程育人、全员育人和实践育人。 （二）强化课程的连贯性 依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，关注小初衔接和初高衔接，统筹安排一至九年级的课程方案，实现义务教育培养目标的一致性，促进学生的可持续发展。 （三）强化课程的创生性 鼓励和倡导学校开展课程创新实验，充分利用学校课程建设自主权，结合区域经济社会发展需要、学校特色和学生特点，创造性的开设特色课程，突出学校课程建设的原创性、独特性，提升学校的办学品质，适应学生的发展需求。 （四）强化课程的选择性 增强学校的课程选择权，充分利用课时的弹性比例和学校自主开发或选用课程的空间，鼓励各校研发丰富多彩的校本课程，完善课程选修机制，为学生提供个性化、多样化的课程选择。依据课程实际需求，灵活安排大小课、长短课等，凸显AA区和学校课程特色。 三、课程设置 义务教育阶段九年一贯整体设置课程，开设品德与生活、品德与社会、思想品德、历史与社会（历史、地理）、科学（物理、化学、生物）、语文、数学、外语、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动等课程。各学科平均应有不低于10%的学时用于开设学科实践活动课程，开展跨学科综合实践活动。 市级地方课程包括专题教育综合课程、中华优秀传统文化、书法、中国梦、职业生涯、我们的城市、我爱AA等。其中专题教育综合课程整合毒品预防、预防艾滋病、环境与可持续发展、安全和自救互救教育、健康教育、礼仪教育等专题。 区级地方课程包括“三生教育”、“三礼教育”、AA、阳光足球等。 校本课程由学校自主开发实施。 四、课程安排 （一）各学年教学时间安排 1.全年52周：教学时间39周、假期（寒暑假、国家法定节假日等）13周。 2.教学时间：每学年上课35周（九年级第二学期减少2周）、复习考试2周（九年级第二学期增加2周）、学校机动2周（用于安排学校传统活动、文化节、运动会、游学等）。 （二）每周教学时间总量 每周按5天安排教学，学时实行总量控制。周学时总量见课程设置表，每学时平均为45分钟。建议小学每学时以40分钟为基数，初中每学时以45分钟为基数。学校可以根据学科、课型等积极开展长短课、大小课相结合的课程实验，周总学时时长不得超过相应年级规定的学时总量。如：一年级不管每节课安排30分钟、40分钟还是45分钟，但每周总教学时间不得超过1170分钟（26学时×45分钟）。 （三）作业布置 小学一至六年级要在课内留有作业时间，其中，低年级（1-2年级）作业要在课内完成，不得布置课外作业；小学其他年级（3-6年级）书面形式课外作业一周布置一次，教师应全批全改。实践类课程中，鼓励小学各年级布置跨学科、跨年级的综合类、探究类作业。 五、课程设置说明 （一）学科课程 学科课程包括品德与生活、品德与社会、思想品德、历史与社会（历史、地理）、科学（物理、化学、生物）、语文、数学、外语、体育与健康、艺术（音乐、美术）课程，按照《AA区义务教育课程设置表》开设，不得随意增加或削减课程门类，不得随意改变各门课程的周学时数和学科总学时数。 一至六年级课程原则上分类集中安排，如：语文、数学、外语、品德与生活、品德与社会、科学学科等课程可集中安排在上午进行；学校保证学生每天有一小时体育活动的时间（含体育课）；三至七年级英语每周开设一节外教口语课；建议七年级每周安排1至2学时、八年级每月安排1至2学时，开展“开放性科学实践活动”指导课。 （二）综合实践活动课程 1. 综合实践活动课程是国家和AA市规定的必修课。综合实践活动课程包括学科实践活动；劳动技术和信息技术；研究性学习、社区服务和社会实践等。 学科实践活动即各学科平均有不低于10%的课时用于开展校内外的综合实践活动课程（品生、品社、思品学科70学时，历史与社会学科35学时，科学学科33学时，语文学科140学时，数学学科105学时，外语学科70学时，合计453学时