《Unit I plante trees》 第一课时说课稿.docVIP

PAGE PAGE 4 《开心学英语》第五册 《Unit 10 I planted trees》 第一课时说课稿 饶平师范实验小学 黄冬媛 说教材 1、教材内容：我说课的内容是广东人民出版社出版的 “Friends with English”《开心学英语》第五册《Unit 10 I planted trees》的第一课时。 2、教材分析：本单元是在继学生学会用was和were描述过去的状态之后，进一步学习用动词的正确形式谈论做过的事情。话题是介绍自己做过某事和询问别人是否做过某事。过去时态是小学阶段必须重点掌握的时态之一，因此这节课为后面时态的进一步学习起到铺垫作用。 3、教材处理：本单元共有 Conversation, Vocabulary, Target, Practice 1、2，Chant activity, Activity and Sounds and words八个板块，根据教材的内容和遵循学生的认知规律，我计划用三个课时完成： 第一课时:学习用动词＋ed的形式谈论做过的事情并进行询问：Did you/he/she … yesterday? 和回答Yes, I /he/she did. /No, I/he/she didn’t. 第二课时：学习Conversation及Practice1、2：学习询问别人做过什么事情的疑问句What did sb. do yesterday? I … yesterday, 并理解故事的内容，完成有关过去式的练习。 第三课时学习Chant activity, Activity及 sounds和words，巩固看图书写的能力并总结归纳词尾“ed”的发音。 4、教学目标：依据《英语课程标准》、教材内容和学生的实际，我把第一课时的教学目标定为： 1)知识、能力目标： ①能学会用Verb＋ed描述过去做过的事情。 ②能用 “Did you/he/she … yesterday?”提问别人是否做过何种事情，以及用Yes, I /he/she did./No, I/he/she didn’t来回答。 ③培养学生观察、归纳的学习策略。 2)情感目标： 培养学生热爱劳动，尊敬师长的品德 5、教学重点： 1）掌握如何用Verb +ed 的形式表达过去发生的事情。 2）能用“Did you/he/she … yesterday?”来询问并能用Yes, I /he/she did./No, I/he/she didn’t来回答。 6、教学难点： 能区分以下两个句子中动词形式的不同，如： 1) I cleaned the teacher’s room yesterday. 2)“Did you clean the teacher’s room yesterday？” 7、教具准备：课件、学生自备句子卡 二、说教学理念。 1、采用活动途径，倡导体验参与。 2、遵循淡化语法教学的原则。 三、说教法和学法。 本节课通过阅读、模仿chant来学习语法。以chant内容为主线，引导学生听、读chant内容来感受、发现“动词＋ed”的形式，通过说、唱、玩chant来巩固“动词＋ed”的形式， 培养学生正确使用“动词＋ed”的语言习惯和语感。 四、说教学过程 根据对教材的把握和设定的目标，我把教学思路设定为：歌曲齐热身－―童谣引新知――模仿识句型――游戏固新知 歌曲齐热身。 Sing the song：What can we do? Teacher’s talk: Boys and girls, can you sing the song “What can we do?” Let’s sing it together, OK? 【歌曲是儿童喜爱的一种表演形式，课前的歌曲演唱能帮助学生恢复注意力，调动课堂气氛，而且此首歌是上一单元关于be动词的过去式的，与本节课的内容有一定的关联，也为下一个环节学习新chant起到承上启下的作用。】 童谣引新知。 谈话激趣，呈现童谣。 听童谣。 Teacher’s talk: Great, do you like the song ? Now, let’s listen another chant , OK? （范读第一次） Do you want to learn the chant? Let’s listen again. （范读第二次） 【】 全班跟读 Teacher’s talk: Can you follow the chant? Try your best! (播放第三遍，小声跟读) 学生个别读 Teacher’s talk: Who can read id by yourself? Who wants to try? 小组读 Teacher’s tal