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时间:2021年x月x日
学海无涯
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第
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三年级英语老师寄语 写给三年级
八年前,从大学一毕业就是带六年级的英语课,这期间,教材已经更换了两轮,新旧教材我都已经教了一个遍。最近三、四年,由于学校的工作安排,我一直从事五、六年级的英语教学工作。而今年,有幸再次回到三年级,就有了一些心里话,想要对教师、家长、学生说说。一、写给教师三年级学生刚刚接触英语,一切对于他们来说都显得颇为好奇,兴趣这个时候是他们学习的最大动力。而进入三年级后,由于语文、数学科目的难度升级了(语文要写作文,数学知识也是上升了一个新台阶),再加上期末统考新增一门英语,所以一部分孩子就会显得不适应。而作为教师的我们,只有不断从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,才能使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。我想起了前几年给三年级孩子们初上英语课的情景:学生们不停地用“Hello,Mr Lee!”“Hi!”热情地向我打招呼,孩子们所表现出来的对英语的热情似乎很高。然而刚开始的好奇与兴趣之后,有些学生就为掌握英语单词和基本的对话发愁了。如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣?显然,单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。因此,在教学中,我们要选取逼真的教具、图片、场景,尽量为学生创造真实的语言环境。在进行词汇教学的时候,应该从音、义、形来考虑,让学生掌握自然拼读法,熟悉常用的字母或者字母组合的发音,为以后的学习打下良好的基础。在课堂上,我们要用尽可能短的指令、课堂语言,来打造全英课堂,孩子们可能刚开始理解不了,但是我们完全可以通过一些肢体语言来让学生明白我们说的是什么,当然必要的时候也可以加入一些我们的母语辅助教学。还有,三年级的孩子们喜欢听故事,唱歌,做游戏,因此,这些都可以成为我们教学的一大有力助手,使孩子们学习起来感到有趣,进而愿意去走进英语的世界里。二、写给家长目前,三年级学生每周只有三节课能接触到英语,加之现在的班额较大,一节课上单词、对话或课文等教学内容一项接一项,对于学习能力不强的学生来说犹如看电影似的过了一遍,根本掌握不了。所以不同于其他学科,对于英语学习来说,课后回家多听、多练、多记忆、多接触,就成为了十分重要的一个方面。建议家长可在平时让孩子看一些英文原声带字幕的动画片、儿歌等,并不要求学生能够听懂它所讲的内容,着重在于让学生熟悉和了解英语的发音模式,为纯正语音的学习作一个辅助。英语基础不错的家长,也可以买一些孩子感兴趣的英语原版绘本,和孩子做亲子阅读,既在潜移默化中提升了孩子的英语水平,又增加了家长与孩子之间的感情。如果孩子在刚开始学习英语时,遇到了麻烦,想打退堂鼓,家长一定要多鼓励,增强孩子学习英语的信心。您还可以在睡前、或者早晨起床时,给孩子做个约定,哪怕坚持读5分钟左右学习过的内容,坚持下去,你会发现不一样的收获。三、写给孩子孩子,你刚刚进入三年级,初次接触英语,可能觉得比较好玩、有趣,但是随着学习的深入,你也有可能出现一个单词、句子怎么读都不会的情况,那么请你一定要在上课的时候,多注意观察老师的口型、肢体动作,这样对你的学习很有帮助的。三年级的对话,都是比较简单且和我们日常生活联系比较紧密的,所以不妨在学习完之后,在适当的语境中,大胆展示出来,你会发现英语也挺有用的。回家后,请你多跟着磁带、光盘读一读,模仿里面的语音语调。也可以和你的爸爸妈妈一起来制作单词卡片,把每天学习的内容“教给”爸爸妈妈,这样日积月累,你会发现自己一个不一样的自己。
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