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初中地理认识亚洲教案 一、亚细亚和欧罗巴 （1）洲名的由来 、学生结合预习讲述亚洲、欧洲洲名的由来 、结合挂图教师指出亚欧大陆的位置并提问： 亚欧两洲的洲界线引导学生在地图上说出 （过渡）分析一个大洲首先从分析一个大洲的地理位置入手 、分析讲述：地理位置包括其经纬度位置、海陆位置 、师生共同阅读 “亚欧地形图引导学生从经纬度位置来分析亚洲的地理位置并突出从南北半球看、 从东西半球的位置看亚洲的位置特征 、引导学生从海陆位置说明亚洲的地理位置特征 2）亚洲的地理位置 、学生讨论完成 P3 活动题讨论回答欧洲的地理位置特征而后结合挂图强化 、提问小结：通过本节课的学习你认为怎样分析一个地区的地理位置特征 [ 作业布置 ] 见基础训练 第二课时 [ 复习提问 ] 学生上台结合挂图说出亚欧两洲的地理位置特征 二、亚、欧两洲的地形 （1）亚洲的地形特征 、结合 P5 活动向学生介绍分析地形特征的方法 、师生共同阅读“亚洲地形图”从四方面分析亚洲的地形特征 读“亚洲地形图”观察亚洲地形图上主要以两种颜色为主各代表了什么地形并引导学生在地图上找出亚洲的青藏高原喜马拉雅山的 , 帕米尔高原的位置 观察提问：亚洲海拔最高的地方海拔有多少米以上占地面积广不广说明了从大洲看亚洲的海拔高 引导学生计算青藏高原与西西伯利亚平原 , 珠穆朗玛峰与死海的高度差 , 得出结论 : 地势高低悬殊 , 地面起伏大 ) 继续观察：亚洲的高原、山地主要分布在亚洲的个部位平原又分布在里这说明了亚洲的地势里高里低 引导学生找到亚欧大陆东侧、东南侧的弧形岛屿并设问：为什么亚欧大陆东部会形成如此多的岛屿和群岛呢 （联系板块构造学说 理论说明） 、通过刚才的分析由学生小结亚洲地形的特征教师指导学生在书本上找重点 3 、按上述思路学生阅读欧洲地形图和 P6 活动 1 题的资料讨论 欧洲的地形特征教师结合地图引导学生理解并引导学生找出欧洲的 主要平原：东欧平原、西欧平原、阿尔卑斯山的位置 、教师板书小结欧洲的地形特征 : 1）平均海拔最低仅 340 米 2）地形以平原丘陵为主 3）中部低平 4）山地主要分布在南北两测 、学生完成 P6 表格 [ 作业布置 ] 见填充图册 第三课时 （复习提问） 、分析一个大洲的地形特征应从些方面入手 、欧洲的地形有何特征亚洲的地形有何特征三、亚洲的气候 （一）气候负责多样 、学生观察“亚洲地形图”数一数亚洲有些气候类型并设问：世界 13 种气候类型中只有种气候类型在亚洲没有由此说明了亚洲气候具有怎样的基本特点（复杂多样） 、引导学生结合地图从纬度位置、五带的位置、地形的角度让学生理解亚洲气候负责多样的原因：跨寒、温、热三带且地形复杂多 样 设问：亚洲气候复杂多样可以从些方面表现出来呢（学生阅读 P78文字思考说明） （过渡）我们知道气候的两个基本要素是气温和降水因此亚洲 气候的复杂多样性可以从气温和降水的复杂性体现出来 5）结合教材 P7 第二段文字通过马来群岛与奥伊米亚康的气温对比理解亚洲气温差别大 6）设问：为什么亚洲的气温差别会这样大呢（主要受纬度因素的影响跨纬度广） 7）展示世界雨极“乞拉朋齐”和西亚的无流国资料说明亚洲的降水差异大干湿差异显著 8）讨论：为什么亚洲的降水差异会那么大 （主要受海陆位置、地形因素的影响距海越远降水越少） （二）大陆性强 9）展示同纬度的亚洲齐齐哈尔与欧洲巴黎的降水资料并分析；同纬度的巴黎和齐齐哈尔相比冬季谁最冷夏季谁最热谁的气温年较 差大这说明了亚洲气候具有显著的大陆性特征 （过渡）亚洲的气候不但具有显著的大陆性特征而且季风气候 显著 （三）季风气候显著 、讲述季风的含义：指随季节变化而风向相反的风 、结合本地实际提问： 当地冬季吹什么风向的风气候有什么特征夏季吹什么风向的风气候又有什么特征 （过渡）亚洲的季风气候是怎样形成的呢 、结合板图讲述风的形成过程及与气压、气温的关系 、板画亚洲简图理解亚洲冬季风和夏季风的成因 、学生朗读 P8 阅读进一步深化对亚洲季风的形成过程的认识 , 教师结合小黑板表格小结 : 发源地风向性质对气候的影响 冬季风蒙古、西伯利亚偏北寒冷干燥气温低降水少 夏季风太平洋、印度洋偏南湿热多雨带来大量降水 、设问：亚洲之所以会形成典型的季风气候特征和亚洲的什么地理位置分不开呢 （小结）我们通过对亚洲的纬度位置海陆位置、地形对气候要素的影响分析了亚洲气候的三个特点： 气候复杂多样大陆性强季风气候显著 四、欧洲的气候特征 、引导学生阅读 P7 图 17 回答：欧洲有些气候类型有热带气候类型分布得出欧洲气候的第一个特征：以温带气候为主 、引导学生读图 110 比较纬度相近的鹿特丹和赤塔冬季谁的气温低夏季谁的气温高谁的年温差大由此得出欧洲气候的第二个特征：海洋性特征显著 （过渡）为什