致青年教师读后感.docx

篇一：致青年教师读后感 这学期根据老师的要求 ，我读了吴非先生的力作 《致青年教师》。 书中用了很多的事例和体会，把 我们学过 枯燥的教育学、心理学的 基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关 于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。 吴先生说，教育工作不过是依据常识并教会学生遵守常识，学会 学习并养成好习惯。教师职业对于民族未来具有深远意义，每一位教 师的工作都将是无可替代的。 优秀的教师应当是一盏不灭的灯， 他的 “亮度” 在于他的个人修炼。 想想这是多么令人震撼的话， 虽然我现 在不是老师，但是作为一名师范生，我就该处处留心如何做好一名老 师。 我觉得我有几个想法是读了这本书之后形成的。 第一，要有一颗热爱学生的心， 涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。 这是 第三辑 “ 心里装着学生的心 ”的体现。俗话说，一日为师终生为父，如果作为老师，那就是像父母一样。在学校我们 就是学生的父母，父母怎么能不爱自己的孩子，只有爱才是可以打动他们，并且真正帮助他们的。 第二，要平等地对待每一位学生， 尊重人格，严慈相济。 我们 要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生 的成才提供机会。 他们 最 希望 的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放 任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。 这个在文章《 不要保留学生的检讨书 》是很有体现。学生虽然会犯错，我们要正确的处理。 既要把问题处理好，也要尊重他们，更不能区别对待学生。 第三，要有敏捷的思维， 开拓眼界、拓宽思路。 要让学生学会开放性思维，对问题多问几个为什么，从多方面思考问题，这样才利于他们成长。 第四，要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水。一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今 天的教学开凿一眼泉， 就是教师要终身学习。 文章《珍视我们的专业》写得很好。说实话，我之所以选择化学师范这个专业，就是源于我对化学的热爱。但这样也许不够，我还要爱教师这个专业，只有我们自 己珍爱我们的专业了，学生们也才会相信我们。 在当今信息化时代，知识的更新速度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本 上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。 这本书读完后，我觉得 读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，我 要把读书当成生活的一部分并学以致用， 在今后的 学习 中我还需不断地学习以充实、以发展。 篇二：致青年教师读后感 暑假读了吴非老师写的《致青年教师》一书，感觉受益匪浅！边 读吴非老师的《致青年教师》，边反思自己的教师心态、 教育行为， 觉得自己缺少的，是那份久违的教育理想。 吴非老师一是位行走的智者，一位语无惊人死不休的思想战士。他为迷茫的教育者们，自我反思却无所适从的年青人指明方向。在他的一篇篇指点迷津之后，我看到自己身上匮乏的东西，是啊，读书时的教育理想，有多久没有去触碰它，真是久违了！ 一遍遍想在教室里的自己，想在课堂上的自己，想在校园里的每分钟。是缺少激情的日子，很少有事让自己全付精力去应对。 回想自己少年时，还是颇有几分壮志豪情，一部电影就能让自己激动不已，看来，自己要时刻提醒自己，我的身份是一名教师啊！于是，有翻出那曾让自己激情的岁月印记。我用一本书——《致青年教师》，两部电影——《危险游戏》 《放牛班的春天》，来唤醒自己。 先与我来到这部电影 《危险游戏》 中。 这是个教育挽救心灵的故事。露安，从海军陆战队退役的青年教师，怀着一个教育理想，来到高中教书。不料，她教的是一群桀骜不驯的放牛班学生。当她遇到这班“无药可救”的学生时，她无奈的叹息。但是，这位初为人师的率性女人，却不按常理出牌，倔强的用自己的爱，感化了这班原本处在社会边缘、丧失对未来信心的人，孩子们信任她，依赖她，把她视为生命中最重要的人。 感动之余，让我想起另一部着名的师生情影片——《放牛班的春天》。我对《放牛班的春天》有更深的情感，因为唯美的画面、真挚的感情，和纯美如天簌般音乐。 两部影片中，教育者面对的，都是一群被定性的坏孩子，他们内心极度缺乏安全感，觉得外部世界鄙视、甚至在仇恨他们。而孩子毕竟是孩子，他们无力改变现状，于是，用最偏激的行为来回应世界。他们尝试破坏、戏弄老师，但这些行为，正是他们内心脆弱的表现。 只有最具有爱心的人， 才能感觉到。有爱的人，比平常人多一份慧质，敏感的看到孩子们渴求关怀与爱的强烈愿望。只有用大慈的心给他们 最真挚的帮助，用点滴细节给孩