五年级语文：试译《报任少卿书》.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 试译《报任少卿书》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　少卿足下：作为一名史官，一个在朝廷上微不足道的仆人，我，司马迁，恭敬地给您回信。在这以前，您曾屈尊给我写信，要求我在中书令这个位置上学会待人接物之道，并把向皇帝荐举人才当作自己应尽的义务。你的信写得那么诚恳，但我觉得，你或许会因为我把你的教诲当作流俗之见置诸脑后而生气吧？我真的不敢如此啊！我虽然疲惫且卑微，对您的长者风范也是常有所闻的。只是我觉得自己已是个废人，又不得不处于下*的地位，只要有所举动，势必招人白眼。我若是推举什么人的话，非但不能帮他什么忙，恐怕反而会害了人家啊！我落到这个地步，除了独自承受着抑郁，又能向谁去诉说呢！正如俗话所说的：“没人需要你，也没人理你啊！”钟子期死了，俞伯牙从此不再弹奏他的琴。为什么会这样呢？无非是说：一个士大夫，愿意为人世间唯一理解他的人去死，正如一个女人为了爱她的人而打扮一样。　　而我呢，已经浑身污浊，满心伤痛。虽然我拥有随侯之珠、和氏之璧般的不世之才，我的行为也象许由和伯夷那样狷介、高尚，但却再也不能以之为骄傲了。如果我真要表现一点点傲气的话，除了被人嘲笑自取其辱外，还能怎样呢！　　早该回您的信，但那会儿我正好跟随武帝从外地回来，每天都有一大堆乱七八糟的杂务非要我去做。我们难得有时间碰头，匆匆忙忙，竟找不到一点儿时间，可以让我痛痛快快地把我的想法都告诉你。而今天你突然成了罪人，我不知道结果会怎样。想着再有个十天半月，也就到这一年的年尾了，我又得跟从皇上到雍去祭拜五帝。我耽心不祥的结局会在我走后突然降临，那样的话，对我来说，是永远地失去了向朋友倾诉满腔愤懑的可能；而你，也会因为我不给你回信，而怀抱着无穷无尽的遗憾吧？那就请你听我说说我对这个世界的浅陋的看法吧！这么久一直拖着没有给你回信，希望你不要责备我。　　我认为，一个人的修养，往往是他的智慧的体现；一个人对他人的关爱，让我们看到了他的仁人之心；在一个人的取舍之间，我们看到的是他对道义的理解；当他受辱并知耻的时候，会迸发出最强烈的勇气以捍卫自己的尊严；而人这一生的终极目标，就是要让自己名垂青史。一个读书人，要有智慧、有仁人之心、坚持道义、勇敢自尊、胸怀大志，这样才能挺立于世，列于君子之林。最惨的灾难都来自人的贪欲，而人生最大的悲哀是被人伤透了心；最坏的行为是辱没自己的祖先，而对一个男人来说，没有比受宫刑更大的耻辱了。受了那样的刑罚还能活下来的人，没人把他当人看啊! 这种事情不是今天才有，其实很早就这样了。从前卫灵公坐车外出，让宦官雍渠陪坐在车的右边，孔子就生气地跑到陈这个地方去了。商鞅得到秦孝公的重用，而秦国的贤人赵良却对他全然无好感，那是因为引荐商鞅的景监，是个宦官！汉文帝喜欢让宦官赵同子一起坐车外出，袁盎就铁青着脸责备汉文帝不该让刑余之人坐在帝王身边。自古以来的士大夫都认为这样的人是可耻的。那些才能平庸的人，倘若落到与宦官为伍的话，都会沮丧得抬不起头来，更何况是堂堂大丈夫呢！眼下朝廷再缺乏人才，也不至于要让我这样的刑余之人来荐举天下的英雄豪杰吧？　　我继承父亲的遗志，当上了史官，在皇帝跟前当差，算来已有二十多年了。我经常想，往高里说，我这个人没有什么了不起的资质，可以向皇帝献上我高明的计策，让皇帝知道我是多么忠诚于朝廷, 而得到皇上的赏识；其次呢，我也不能在皇帝身边，弥补朝廷事务大大小小的疏漏，为朝廷物色真正有本事的人才，让那些埋没在偏僻山林的贤人，出来为朝廷做事。在朝廷的边防事务方面，我又不能作为一个军人，为国家攻城略地，斩将夺旗，建立军功。最起码我做不到辛辛苦苦、一天天往上爬，直到取得显赫的高官厚禄，光宗耀祖，让亲戚朋友都觉得脸上有光。这四条通往显达的路子，我都走不通，也就只能在皇帝身边乖乖地守着本分，不求有功，但求无过，如此而已。过