减负增效 快乐前行——小学语文备课组高效课堂建设汇报材料.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 减负增效 快乐前行——小学语文备课组高效课堂建设汇报材料 减负增效快乐前行 ——邾城二小语文备课组建设汇报材料 邾城二小左红霞　　“水本无华，相荡乃成涟漪； 石本无火，相激乃发灵光!”今天的教师已不是个体的劳动者，他们生活在一个协作、互动、共同专业成长的教师群体中。“采得百花成蜜后，为生辛苦为生甜”，帮助学生快乐成长是每位教师应尽的责任，因此，探索轻负高效之路，做快乐教师，教快乐学生是我们毕生追求的目标。　　 ——题记　　　　　邾城街第二小学是一所具有悠久的办学历史、鲜明的个性特色、优质的配套资源的区级窗口学校。长期以来，一流的教育教学质量赢得了社会的广泛赞誉。学校历来重视以研促教，为了帮助学生健康成长、达到教师有效工作、促进学校内涵发展，学校开展了“探索轻负高效之路，师生共同快乐成长”为目标的备课组建设活动。　　我校语文备课组就是在这个活动中涌现出的一个优秀团队。我校语文备课组共有52位教师，其中区学科带头人两名，区优秀青年教师三名，这是一支基本功扎实的团队，15位教师在国家级比赛中获过奖，45位教师在省、市、区级比赛中获过奖；这更是一支锐意进取、与时俱进、充满凝聚力的团队，一直以来，我们在自己平凡的工作岗位上，努力发扬二小人“文明 勤奋 求实 向上”的办学理念以及严谨踏实的作风，求真务实的态度，自主创新的精神，在教书育人的同时，努力提高自身素养，在探索轻负高效的路上，与学生一起快乐成长！现将我们语文备课组建设情况向大家做一个汇报：一、领导重视，制度到位。　　备课组是学校最小的、最前沿的，也是最具高质高效的教学载体。抓好了备课组建设，教学常规的落实才有载体，教学质量的提高才能实现，减负增效才不会成为一句空谈。因此，我校领导非常重视备课组建设工作，为了保障备课组工作长期有序的进行，学校多次召开全体教师会、备课组长会，组织大家认真学习区、街下达的相关文件，并督促备课组长制定相关的计划，明确备课组长牵头，全体教师参与，分管校长负责的各项考评机制。二、积极探索，明确目标。　根据我校实际，我们认真学习了市、区教育局关于减负增效的文件，多次召开专题会议，决定把探寻减负增效方法做为备课组中心工作，我们查阅了大量相关资料，虚心听取专家意见，经过课堂教学的实践，探寻出一条适合本校学生的减负增效方法。1、减负增效，重在课前。　　首先，减负增效要在课前备课上下功夫。备好课是上好课的充分条件。“减负增效”减轻的是学生的课业负担，对我们教师实际上提出了更高的要求——提高课堂40分钟的效率,培养学生的能力。备课要做到教学目标和重难点明确无误，教学策略和教学过程定位恰当，教学思路和教学逻辑清晰可见。同时为学生主动学习，合作探究提供机会和平台，使学生能在有限的40分钟内愉快地、主动地学会尽可能多的知识，获得可持续发展的必要能力。为此,应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。我们发挥集体备课的优势，针对教学中的重点、难点，和组内老师展开讨论，在激烈的思想碰撞中每一位教师说出心中的困惑，反思现在的策略，最后形成行之有效的教学思路和策略，在组内共享，提高了教学的效率。同时，我们总结出，课前备课的“四读”、“四想”、“四有”。“四读”即读课标、读教师用书、读教材、读其他教辅书。“四想”即教一科想各科、教本节想本章、教小学想中学、教现在想将来。“四有”即脑中有纲(标准)、胸中有本(教材)、目中有人(学生)、手中有法(方法)。三个“四”，尽管会耗费教师大量精力，增加教师的负担，但教师课前多投入，能换取学生少付出，教师课前增负，能带给学生课堂高效和减负。2、减负增效，重在课堂。 “减负”是手段， “增效”才是我们追求的结果。“减负”的真正目的是为了全面提高教育质量和教师的自身素质，全面推进素质教育，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。为了打造快乐课堂，我们语文备课组老师没少想心思，也下了不少功夫。通过“人人讲好一节常规课”、“同课异构”等一系列活动，我们总结出课堂教学中的“三创设”、“三处理”、“三体现”。  “三创设”即创设和谐氛围，让学生在乐中学；创设问题情境，让学生在疑中学；创设生活情境，让学生在趣中学。“三处理”即处理好教与学的关系、处理好过程与结果的关系、处理好知识与能力的关系。“三体现”即课堂教学体现基础性、民主性、趣味性。“三三”课堂，抓住了教材要点，抓住了学生特点，能让学生在轻松、愉悦的心境下学习。