九年级数学期末复习计划(四篇).docxVIP

参考范本 2019 九年级数学期末复习计划 (四篇 ) 目录： 2019 九年级数学期末复习计划一 2019 九年级班主任下学期工作计划范文二 2019 九年级班主任工作计划三 2019 九年级班主任秋季工作计划四 - 1 - 2019 九年级数学期末复习计划一 九年级数学教学内容多、时间紧、任务重、要求高，如何提高 期末数学总复习的质量和效益，是每位数学教师必须面对的问题。 为了提高我校数学教学质量，提高数学复习效率，使学生在期末考 试中能考出好成绩，我们初三数学备课组全体教师经过讨论、交 流，制定了下面的数学复习计划： 一、复习目标： 使所学知识系统化、结构化、让学生将本学期的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解 ; 精讲多练，巩固基础知识，掌握基本技能 ; 抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化 ; 做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。二、复习方法与措施： 1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础知识的理解和基本方法的 指导 通过两年多的学习，学生已经掌握了一定的基础知识、基本方 法和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅 的。因此，在组织学生进行总复习时，首先引导学生系统梳理教 材、构建知识结构，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及 解题方法技巧，都能在学生的头脑中再现。教学中，教学中，要立 足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归 纳、整理教材中的基础知识、基本方法，使之形成结构。坚决克服 那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。 2、共同参与，注重过程 2 / 22 复习切忌教师大包大揽，在复习中要充分发挥学生的主体作 用，突出学生的主体地位，使他们成为复习活动的主角，给予学生 充分发挥的学习时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程， 激发学生的思维潜能。只有这样，教师的主导作用才能得到体现， 教师的指导才能真正落到实处。因此，在基础复习时，我们给学生 尽可能多的动手、动脑、讨论的时间去探索，使各层次的学生都得 到知识的满足，提高学习效果。特别是综合题的教学过程中，点中 要害，透彻理解，及时总结。一定要把思路与方法教给学生，同时 教师要评析到位，从细微处入手，让学生分析，弄清错误原因，清 楚自己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨，要 注重为什么要这样解 ?说明思路，如何设计解题格式 ?如何找寻问题 的突破口 ? 3、强化训练，注重应用，发展能力 数学教学的最终目的，是培养学生的创新意识、应用意识，及 综合能力。教师可以自觉地、有目的地加以培养。这样，就可以大 大地加快数学能力的形成和发展，使各种思维方法合理、简捷，最 大限度地发挥学生创造性能力。分析近几年来各省市的中考能力 题：在学生已有的基础上，可以通过阅读理解，推理分析，总结规 律，归纳其结论 ; 联系实际，注重应用，培养探索、发现、创新能力 是中考命题必然趋势。因此在组织学生进行复习时，利用创意新 颖、贴近学生生活的应用性、实践性、创造性、开放性问题来激活 学生的思维。 4、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素 质。 理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学 的能力的前提。初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方 3 / 22 法。如转化的思想，函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。 数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分 析法、综合法。这些方法要按要求灵活运用。因此复习中针对要 求，分层训练。 采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。 适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。 5、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。 在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既 是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在 复习中根据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关例 题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性 的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方 法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。教师在讲解中，应 该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，使之触类旁通 , 培养学 生的应变能力，提高学生的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功 能，可从以下几方面入手：⑴寻找其它解法 ; ⑵改变题目形式 ; ⑶题 目的条件和结论互换 ; ⑷改变题目的条件 ; ⑸把结论进一步推广与引 伸; ⑹串联不同的问题 ; ⑺. 类比编题等。 6、面