2019人教版部编本四年级上册《女娲补天》第二课时教学设计.pdfVIP

2019 人教版部编本四年级上册《女 娲补天》第二课时教学设计 一、教学目标： 1 、正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。 2 、感受女娲的神奇力量和纯美人性。 3 、启发学生想象，感受神话故事的神奇。 二、教学重难点 1 、感受女娲的神通广大和纯美人性。 2 、启发学生想象，感受神话故事的神奇。 三、教学准备： 1 、阅读《女娲造人》的故事 2 、认识、理解生字词，能正确、流利朗读课文。 3 、PPT 四、教学过程： （一）复习导入，初步感知女娲形象 （出示插图）同学们，这位美丽的女神是谁啊 ?( 女 娲) 课前我们已经初读了《女娲造人》和《女娲补天》 这两个神话故事，你认为，女娲是一个怎样的神呢？（美丽 善良，神通广大） （二）读想结合，体会女娲之“神通广大” 1、女娲做了哪些事，让你感受到她的神通广大呢？ （指名说） 相机板书：求雨造船、炼石补天 2 、你觉得哪件事写得最神奇？ 3 、交流”补天” （１）补天是件容易的事吗 ? （不容易） 你从哪句话读出来补天很不容易 ? 出示句子：女娲决定冒着生命危险，把天补上。 指导朗读 .你读出了一个怎样的女娲 ?( 勇敢 ) （２）) “补天”这可是个大工程，纵然是神通广大的女 娲，要补天，也非常不容易，女娲分几步进行的？（三步） 哪三步？（找石、炼石、补天） （３）读想结合，体会”找石”之艰辛 ①出示第三自然段，从哪些语句你感受到了女娲 找五彩石很不容易？ 用“——”划一划。交流（“忙了几天几夜”又找啊“ 找啊”终于”“ ） ②启发想象：为了寻找五彩石，女娲都去了哪些 地方，她是怎样寻找的呢？ 出 示 填 空 ： 女 娲 又 找 啊 找 啊 ， 她 来 到 （ ）一无所获； 她来到 （ ）仍是一无所获， 她来到（ ）还是一无所获。此时的女娲已经几天几夜 没合眼了，她感到（ ）但一想到（ ），她 没有停下寻找的脚步……终于在一眼清清的泉水中找到了。 ③引读 :寻找五彩石真是不容易啊，谁来读一读， 读出寻找五彩石的艰辛． 过渡 :找五彩石如此不易 ,炼五彩石更是艰难 . （４）读想结合，体会”炼石”之艰难 ①自读”炼石”部分，从哪里感受到”炼石”之难？ （五天五夜） ②展开想象：这五天五夜中，在那熊熊燃烧的神 火旁，女娲的身体和心灵都经历了怎样的煎熬？ 出示填空：因为连续很多天夜以继日地寻找五 彩石，女娲累得筋疲力尽，眼睛都睁不动了，但一想到冶炼 的好坏关系到（补天的成败） ，关系到（人类的生死存亡） ， 她丝毫不敢怠慢，一直守着神火中的五彩石，看着五彩石的 变化．女娲想到（天上的大窟窿还在喷火，还不断有石块掉 到人间，砸死人类） ，她更加（心急加焚） ．她在祈祷， （五 彩石啊，你赶紧变成很稠