《密铺》听课评课稿教研公开课2021.docxVIP

《密铺》听课评课稿教研公开课2021 各位老师： 大家好！ 今天有幸聆听了刘轩老师的《密铺》，感受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我印象颇深。 下面还有我一点点浅薄的意见： 这节密铺课，老师精心地设计了每一个教学环节，让学生通过活动不但知其然，而且知之所以然，让学生在一种摆一摆、算一算、想一想的亲身体验中感受密铺的概念，更能在亲身的经历中内化为自己的知识结构。 在课前三分钟环节，老师设计了关于角填空知识，尤其是对于多边形的内角和的计算公式以及几种多边形的内角和的计算，几种正多边形的每一个内角的计算等，为学习新知识做好了精确的铺垫。接下来的自主探究环节，教师设计了三个小研究的题目，第一个小研究让学生通过摆一摆拼一拼，让学生体验和感受三种图形正三角形、正六边形和正八边形，哪个可以密铺哪个不能密铺，第二个小研究是让学生通过计算每个正多边形的内角和以及每个多边形的一个内角的度数，让学生思考密铺与什么有关？是不是与多边形的每一个内角的度数有关呢？ 让学生通过亲身的计算来初步体会密铺与图形的每一个角的度数有关，接下来小研究的第三题让学生用自己的语言来描述密铺的奥秘，老师设计的这三个小研究有梯度，有亲身实践，有自主计算，更有自我的总结与提升，与学生的年龄特征与学习规律相适应，在学生的自主完成小研究时，老师能够根据学生的学习情况进行及时的跟进与提醒，让学生的学习更有效且更具操作性，非常值得学习的是在师生的共同交流环节，对于学生的叙述和回答，教师不急于求成，更不是强加于学生一种想法或思路，而是静等学生去说明白自己的所思所想所感，让学生通过生生间的交流，通过师生间的交流更深地体悟。 同时，也通过学生自己的语言和表达方式，让学生对于密铺奥秘理解的更加深刻与深入，让学生的学习成为更容易的一种事，让密铺的奥秘由学生来发现，由学生来表达，更由学生来得出，这样的等待，更是为了学生的感悟的深刻性，让学生的学习与活动成为自己的生活经验的一部分，更成为自己思考的结晶，让学习成为学生更喜欢的东西。 再者，老师的课充满了一种严谨与严密感，对于每一个知识细节的深挖，让你能够深深地体会到老师的精准与精益求精，深深地佩服于老师严谨的治学与教书精神。 我想，对于我们每一个老师来说，我们都将如此，让自己的课备得更精致，也让自己的课成为学生的课堂，让自己的课更精准，将是我们每一个教师奋斗的目标。 以上评课仅是我个人的粗浅看法，不妥之处，请同行批评指正。 2021年3月