《三棵银杏树》片断赏析.docxVIP

《三棵银杏树》片断赏析 活动片段一：三棵银杏树生长在哪里？ 先让学生带着问题默读第一自然段，说说空地的位置 (“我”家的屋后 )、 大小 (十丈见方 )和周围的环境 (前边和右边沿着河，左边是人家的墙 )，教师出 示板画，再让学生把画好的三棵银杏树按课文中说的位置贴到板画上，接着 说说最后一句话“像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩”的意思。 (空地 中央的这两棵银杏树高矮差不多，枝繁叶茂，距离很近，连枝叶都搭在一起 了。 )让学生从语言文字中“看出”图画，加深对词句的理解。 学生再次朗读第一自然段，思考讨论，这段有几句话？每句话说的是什 么？句与句是怎样连起来的？ ( 先讲屋后空地的大小、周围的环境，再概括地 说空地上有三棵银杏树，最后具体地说三棵银杏树各长在什么地方和它们大 致的样子。 ) 活动片段二：这三棵银杏树的年纪有多大了？ 朗读第二自然段。 父亲说：他小时候，树就这么高，这么大了。联系上下文看看版画或 投影树有多高多大了。 (三棵银杏树枝繁叶茂， 靠右边的一棵树荫能投到河里， 中央的两棵树连枝叶都搭在一起了，空地上有大片的树荫。) “有多大年纪了，没人知道”说明了什么？ “似乎”一词是什么意思？这里为什么用“似乎”这个词？在学生理 解这些词句的意思后，教师小结：这三棵银杏树是古老的树，生长缓慢。 活动片段三：银杏树的干、枝、叶、花、果各有什么特点？ 默读第三至第七