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浅谈快速成型技术课程在高职教育中的发展前景 快速成型技术是20世纪90年代才显著发展起来的新型制造技术，颠覆了传统制造观念，能够快速自动的借助三维实体建模软件将设计理念变为实物，突破时间、设备、工具、场地等环境因素的影响，能在最短时间设计与研制出符合设计者与用户需求的新产品，从而快速相应市场需求，促进企业产品创新、提升产品竞争力，占据市场，是当今世界上新产品快速加工与制造的强有力手段，已广泛应用于多个国民生产领域。 1 快速成型技术原理和特点 RP技术基本原理是先借助计算建模软件构建三维数据模型，再利用专门的切片软件进行分层切片，然后提取每一层截面的数据轮廓，利用数据技术控制激光器或喷嘴有选择性的制作一层层具有微小厚度的的片状实体，然后采用 粘结烧结等方法堆积成一个整体，从而得到设计实物，其制作过程实质是分层制造，逐层叠加，是一种生长制造，只有当激光技术、数控技术、机电技术、CAD/CAM技术、材料技术发展一定程度才能实现的制造方法，带来了制造技术的变革。 快速成型的最显著特点在于能够及时迅速的制造出复杂的实体零件，无需专用设备与工具，往往只需传统加工过程的三分之一时间和成本，大大提升企业在残酷的市场上竞争力，此外，以软件模型直接驱动打印设备，实现设计制造一体化，此外软件模型功能强大，任意复杂形状的零件都可以绘制，突破了产品结构的限制，同时软件模型还具备可修改性，能及时根据市场和客户的反馈进行调整，非常适合于企业研发新产品，制作试样或小批量零件，结构复杂、传统加工方法不易加工的零件，也可以应用于加工快速反求（逆向工程）、快速制模、快速铸造等行业。 2 高职教育开设快速成型课程的必要性 高职教育一向强调以培养适应生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用性专门人才为根本任务，以社会需求为目标、岗位技术要求为主线设计教学体系的培养方案，以就业为导向。因此，在专业课程设置中必须紧贴经济社会发展需求，强化内涵建设与质量提升，完善学科建设，推行双师双证，着力提升学生的高素质、高技能，培养市场急需、企业欢迎、德才兼备的优秀人才。由于快速成型技术将传统去除制造法变革为增长制造法，为制造业带来全新的血液和旺盛的生命力，因此传统制造业的人才培养和专业设置也必须相应发生变革。高职教育的专业课程设置要以人才市场需求变化为导向，不是针对学科而是针对职业岗位或岗位群，基于职业分析，根据职业的变化，以及不同地区经济发展的不同需要灵活设置专业，适时调整专业结构和培养方案。当前国家示范性骨干职业学院天津轻工职业技术学院以注重内涵建设，立足行业发展，服务滨海新区为办学指导思想，已经开设数控技术专业（快速成型方向），同时还在计算机辅助设计与制造专业中开设快速成型技术和快速成型与逆向工程实训等课程，因此，结合我院现有师资、课程体系、实验实训条件，对我院现有专业课程设置进行变革也是应运而生。 3 课程体系 高职教育必须以社会需求为目标、岗位技术要求为主线来设计教学体系的培养方案。目前虽然快速成型技术在国际上其应用领域已经扩展到制造领域的全部行业，但国内的发展水平还只停留在产品开发。在工业设计领域，虽然现在的三维模型绘图软件功能已经非常强大，但设计者仍旧无法在短时间内，仅凭自己的想象和图形数据，全面考虑尺寸、结构、功能性、形状、实用性、可加工性等问题，得到最终优化结果。因此快速成型技术制作出的样品将能使用户直接评价产品外观和性能，使生产企业能够及时得到市场方面的反馈需求，以便及时调整产品。美国Stratasys公司是世界上快速成型技术创新引领者之一，它的客户中有营运设计、制造和安装实验室家具业务的Servco公司。凭借Stratasys的3D打印机，Servco的客户能够提前看到原型，因此说服和沟通更加简单，同时3D打印机还让企业能够更加灵活地调整设计，以满足客户的不同要求，因此可以快速开发令人振奋的新产品和涉足尚未开发的市场。快速成型技术是真正实现并行设计的强有力手段。这一特征意味着设计行业需要大量掌握快速成型技术的人才，对计算机辅助设计与制造专业的毕业生提出了新的要求。不仅需要完成三维软件模型的建立，还要掌握快速成型制造技术，完成产品实物的制造工作。 当前，我院计算机辅助设计与制造专业是国家重点专业，其课程体系内开设专业基础课、专业平台课以及专业方向课，主干课程有机械制图、机械制造基础、机械设计基础、电工电子技术、公差配合及测量技术、冷冲模设计、塑料模设计、模制工艺与夹具、SolidWorks、UG，专业课程体系已经完善，根据市场需求，增设快速成型技术课程作为专业方向课，则能够使得本专业毕业生的就业岗位拓展到新产品开发、概念模型可视化，结构设计验证、功能测试等方面，从而充分迎合制造业市场需求。