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论文： 班主任工作三部曲 单 位：云南省保山市实验中学 姓 名：胡永刚 职 称：中学一级教师 联系电话： 班主任工作三部曲 关键词： 班主任 教育工作 内容摘要： 班主任工作始终得关注学生，要开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。 班主任是班级的领导者、组织者与管理者。班主任工作是一项育人的重要工作，是繁忙的、琐碎的，班主任与学生朝夕相处，对学生的直接管理、组织、教育所付出的心血和精力，是其他教师不能相比的。笔者愿结合自身工作实践与认识，与同行一起探讨。 一、关注学生 班主任的工作对象是“人” ，是一种“人群” ，并且是一个特殊发展阶段上的人，特殊发展阶段上的人群。因此，作为班主任的您，自始至终得关注学生。具体可包括： （一）了解学生 班主任教师在接任后，要面对全体学生，全面了解每个学生的学习、生活、思想、健康等基本情况和现实状态，以便从实际出发，有的放矢地进行教育。班主任了解学生的内容和方法可分两个方面：一是了解学生过去的和现在的基本情况，主要是通过阅读有关的材料，如学生情况表、学籍卡、升学考试报名单和考分记载、健康卡、体检表等，对现有资料进行分析，掌握每个学生家庭类型、生活条件和本人的情况，对以上情况进行了解并核实。二是通过参加学生的活动、家庭访问、个别谈话、经常观察以及通过周记、作文、问卷调查和心理测验等方法，掌握学生当前发展变化的情况，尤其是学生现实思想的焦点和热点。 从心理因素方面分析，刚刚进入新学校、新班级的学生，他们好奇、好胜、好学，对新的教师、新的环境怀着憧憬，有一股孜孜以求的干劲和朝气。这时正是班主任工作的良好时机。可以及时通过书面问卷调查等，搜集学生情况，让新生对新教师说说心里话。最好能在新生报到时就让他们拿到调查表，填上类似下列的一些问题： “你喜欢怎样的班主任？对新教师有什么要求？” “你 新的班 有何想法和建 ？” “你喜 哪些学科？你在学 上的最大困 是什么？” “你 看哪些 刊？喜 哪些活 ？” “你有些什么 趣 好和特 ？” “你心目中最崇敬哪些人？最喜 怎 的人？最 怎 的 人？” “你能 集体做哪些事？假如你当班 将做些什么？” “你在家里最听 的 ？你 家 有什么要求？” “你每月有多少零花 ？你怎 使用？”? ? 以上 些 ，不 可使教 了解学生的情况， 能启 学生把思想集中到新的班集体上来，也 生 的沟通 造条件。例如有的 学生写道：“班主任 具有使学生着迷的力量。 ”“我最 听 叨 ，把我 当小孩。”“希望有玩的 ，希望教 和学生打成一片，做学生的知心朋友。” （二）研究学生 教 在 了解了 些情况的基 上， 抱着 事求是的 度， 学生 行科学的研究，制定出切 可行的班主任工作 划，从 出 做好教育工作。科学地研究学生，就要善于分析、分清 象与本 、主流与支流，找到学生的思想 点。教室以外是一个日新月异的世界，社会改革 化也必然影响着学生，使我 的教育 象 生新的 化。 班主任教 要研究在新情况下学生接受教育的新特点和新 向，以 展的 点去研究每个学生的 ，看待学生整体的今天和明天， 他 的教育 。例如有的教 在 了解的基 上，概括了 代青少年学生思考 具有 4 个特点： 政治上的批 性增 了，意 上的自我性突出了，心理上的逆反性增多了，思 方式上的求异性 大了。教 根据 些特点，采取一切从 出 、 事求是的 度，使教育与 生活更接近一些，努力用能 明 的 点来解 代提出的新 。同 一个民主探 的 境和气氛，增 生之 的理解和信任，自然地消除那种心理上的隔 ，使班主任工作能不断推向前 ！ 二、 建班 集体，促 学生身心 展 班 是向学生 行教育的基本 形式。良好的学生集体本身就 具有一定的教育力量，推动着学生的全面发展。 （一）初中新生集体的建设 初一新生，外于一个独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂的时期。抓好“开头”，对于让初一新生平稳过渡到中学的学习环境之中，有着十分重要的价值， “良好的开始是成功的一半” ！ 1、初中新生班集体建设的基本要求。 现代人具有强烈的主体意识，富有创新精神。现代教育意义上的班集体是学生们自主生活、自我创造的班集体。 我们要在现代教育的意义上建设班集体，并不意味着在小学生一走进学校时他们就能够自主的建设班集体了。在小学里可能还只是一种准备的阶段，他们还只能是在参与集体生活时，进行这种学习。但是到初中阶段就有了明显的不同。我们要的是学生们自主建设的班集体。只有在这样的集体中，初中生们才能获得更好的发展。因此，发展初中生的自主意识，是初中新生班集体建设的基本要求。 2、做好从小学班集体生活到初中班集体生活的衔接。 首先，要使他们做