一年级语文：《大海睡了》教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《大海睡了》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学主题：苏教版一年级下册《大海睡了》第一课时。　　二、教学对象：　　二（1）班全体学生　　三、教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、巩固汉语拼音，学会本课的生字，两条绿线内的字只识不写。联系实际了解由生字组成的词语在文中的意思。　　3、初步体会诗句所描绘的大海的夜景，培养热爱大自然的感情。　　4、引导学生入情入境地体会深夜时大海那静谧而又美丽的景象。尤其对“她抱着明月，她背着星星”这两行诗句的理解。　　四、课前准备：多媒体课件、星星图案的词语卡片、大海妈妈的礼物等等。　　五、教学过程：　　（一）猜谜导入，激发兴趣：　　1小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来了一个谜语，请你来猜一猜。　　胸怀真宽大，　　江河容得下。　　潮涨幕又落，　　风起掀浪花。　　生：我猜是大海。（学生说错后再点，提示只有大海容得下江河。）　　生：我觉得是大海。（多媒体出示海：读生字）　　2简介大海：　　你们喜欢大海吗？你能说说为什么喜欢大海吗？　　[设计说明]：新课程标准指出：“学生是学习语文的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境……因此，上课伊始，我利用猜谜语唤起学生学习的积极性，创设了阅读的情境，激发学生阅读的兴趣，这样的设计由于遵循了“一切从学生实际出发”的原则，学生乐意参与，较好地体现了以学生为主体的思想。　　（二）观看多媒体：　　1师：在小朋友的眼里，蔚蓝的大海一望无边，是那么美丽，那么神秘，那么有趣，你瞧：这就是大海。　　（点击课件：出示白天大海的景象图）　　2让我们一起向大海问好。　　师生：hi，大海，你好。　　3师生共同看课件画面:　　我们来到美丽的大海边,你看到了什么呢　　生;我看到海滩上有各种各样的贝壳.　　生：海鸥在海面上快乐地飞着。　　生：海面上波浪很大，发出了很大的声音。　　师：对呀，这是风儿和浪儿你追我赶，互相闹着玩呢！那巨大的声音是浪花在欢快地“笑”呢！　　生：渔船里还装满了鱼虾和海带。　　4小结　　师：大海美吗？刚才我们看到的是白天的大海，到了夜晚，你们想知道晚上的大海是什么样子的吗？学了这篇课文，你们就知道了。　　5出示课题：大海睡了　　师：请小朋友一起读课题。　　1）睡：翘舌音.你们读得非常正确.　　2）课题读轻一点。（这样读大海能睡得香吗？　　3）指名读课题：大海睡了。（小朋友，这时候的大海怎么样了？）　　[设计说明]：针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入到课文所设置的情境中去。　　（三）初读课文，读准生字的字音：　　1师范读课文。（白天的时候，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着，到了晚上，大海睡了，你听：————。）　　2学生自读课文。　　3同桌互读。（一人读一人听，看一看哪组同桌配合的最好）　　4多媒体出示生字词：　　1）检查字音：老师想来看一看小朋友们能不能把红粉笔写的字读准了。　　2）学生齐读。指名读——评议——齐读。　　5做游戏：开火车读词语。　　1）师：我们来做个开火车游戏，好不好？指名学生开火车读，你看，老师把课文中的生字词请了出来，看一看，你们还认识他们吗？　　2）同桌互读：（把生字词请回到课文里，看看能不能把课文读得更通顺呢？请同桌两个小朋友读一读，一人读一人听，不但要把同学读错的地方改过来，如果你的同桌读得好，别忘了表扬一下，看一看哪组同桌配合的最好，希望你们合作愉快。）把课文读通顺的举手。　　6初读课文，多媒体出示课文：　　1）师：有谁