统编部编版六年级下册语文：阅读理解技巧领会衬托,品析情境.docxVIP

衬托：领会衬托，品析情境 乐乐侠点睛 定义 ： 为了突出主要人物的某些特点， 文章有时候还会通过简单点出其他人物的类似或相反的特点作陪衬，这种“ 烘云托月 ”的手法叫衬托。 牡丹虽好，也要绿叶扶持。 分类 ： 可分为正衬与反衬。 用类似的事物衬托所描绘的事物。 1．衬“景”托“景” 《日月潭》一文在对台中附近的群山、树木及周围的名胜古迹等大的“背景”作了 描写和介绍以后，再介绍“日潭”与“月潭” 。 2．衬“人”托“人” 《鱼游到了纸上》 一文的作者在写了 “茶室后院的金鱼缸旁” 聚着许多爱鱼的老人、 孩子、青年以后，引出了一位“举止特别的青年” 。用众多的人托出的某一个人物，会给读者留下“鹤立鸡群”的感觉。 衬“物”托“物” 小鱼在水里是非常机灵的，但是翠鸟能“像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处 飞走了。”机灵的水中小鱼竟敌不过翠鸟，可见翠鸟动作的迅速和敏捷。 (《翠鸟》 ) 衬“景”托“情” 一位归国老华侨被家乡的一个卖柚子姑娘善良诚实的心深深地打动了， 作者“秋阳高照， 映红了美丽的山乡小镇” 一句景色的描写， 暗示着老华侨对这位小姑娘的无限敬佩之感。 在 老华侨的眼里， 山乡因为姑娘的善良诚实而妩媚动人， 故而使得他油然而生一股浓浓的爱乡之情。 (《苦柚》 ) 用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。 衬“动”托“静” 冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断往