小学生心理健康辅导案例.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学生心理健康辅导案例 小刚是某校六年级学生，现在除学校正常学习外，请家教辅导。现辅导已有一个学期，小刚成绩没有明显进步，妈妈很着急。小刚妈妈是对孩子抱有很大的希望，希望孩子考入理想学校。妈妈总是说孩子很听话，很愿意学习，但不知道为什么成绩总是上不去，因此希望通过心理辅导能对孩子有所帮助。小刚在班级成绩是班级12名，之后成绩下滑，英语成绩一直保持前列。上学期期末15名。学生有提高成绩的愿望，希望通过辅导能弥补所缺知识，在安排家教课程时主动做现在的安排。学生对辅导老师很满意，认为对自己学习成绩提高有帮助，愿意接受辅导。但现在感觉时间安排太紧，安全没有属于自己的时间，不能出去玩，也没有时间玩电脑，喜欢待在学校，回家就感觉很无聊。学生现在作息时间安排较合理，学校作业不多，每天睡眠较充足，引导学生思考：之所以老师讲课有听不懂的地方，学习成绩上不去，是因为所学知识点有遗漏，需要加强辅导，弥补所缺知识，成绩就会相应提高。现在是最艰难的时候，课时比较多，时间确实很紧，只要坚持一段时间，成绩提高了，听讲效率会提高，学习相应轻松，也不必要再象现在这样强化辅导，属于自己的时间会多很多。学生能清楚地认识到这一点，也认可，同时说明：即使成绩提高，妈妈还是会安排辅导，不会减少，因为妈妈强调过初中更紧张。提及此，学生烦燥不安。对期中考试进入前10名，学生有信心，认为自己有这个能力，而期末进入前5名，学生认为可能性不大，觉得自己与排名前列的学生差距较大。存在的问题及分析：小刚是个表面很听话的孩子，妈妈说的从不反驳，但内心有自己的想法而不愿表露。小刚现在正处于第一反抗期，有独立自主的愿望，但从小妈*的强势使他没有表露的机会，也不敢表露。小刚现在的学习态度是主动＋被动。被动占大半。主动：有提高成绩的良好愿望，并付诸行动。被动：只能听从妈*的安排，不管是否愿意。目前学生每周七次辅导，加外面两次，尤其周末，完全没有自己的时间。妈妈很着急，担心孩子成绩上不去，不能升入好中学。妈妈将此压力不断地施加在孩子身上，孩子一方面没有把握进入前10名，一方面感觉成绩提高并不能给自己带来快乐。目前是在一种无望的心态中学习。表现为：学习不积极，不在乎，如作业有时没完成，考试时因数字难以计算而放弃做题。并且说明，咨询师即使给妈妈提建议也不能改变这一切，而且还会给自己带来不良的后果，即妈*的说教。这是学生现在极反感的一件事。与小刚妈妈交流心理辅导详情，给家长如下建议：1、和孩子平等交流，了解孩子内心的真实想法。2、给孩子心理减压，并适当承诺，即成绩提高会减少辅导课程，或者取消辅导。3、强化眼前学习目标，即进入前15名。4、孩子正处发育高峰期，学校伙食外加强营养。5、多看到孩子的优点、长处，及时肯定、鼓励，避免只看到孩子的缺点，一味指责否定。6、避免说教。同时咨询师与各科辅导老师联系，对各科老师提出如下要求：1、对小刚有针对性地进行课程辅导；2、把自己在小学时的好的学习方法教给学生；3、将咨询师对学生的引导进行强化；4、根据学生现在成绩制定出期中考试成绩目标，高出学生现在成绩，但不要高出太多，是孩子认为能达到的一个目标。家长表示感谢，希望能给孩子经常提供心理辅导，家长会尽力配合，共同促进孩子提高。