四年级下册语文阳光互动绿色成长空间（提优版）参考答案.docxVIP

二、1．（1）C （2）A （3）B 2．（1）A （2）C （3）D 3．B 4．D 5．C三、略四、4 1 32 5五、略六、（一）1．PM2.5的直径 PM2.5的主要来源 PM2.5的危害 2．列数据 作比较 使PM2.5的直径显得具体直观 3．当天南京的环境空气质量不佳，受到了一定的污染。因为PM2.5的日平均浓度超过限值指标。（二）1．植物 动物 柏油路 人 2．总领全文 3．飞快地长、跳跃地长、活生生地看得见地长七、略一、略二、hè xiān guān shuài xìng shān三、略四、1．B 2．C 3．A 4．C 5．A 二、1．（1）C （2）A （3）B 2．（1）A （2）C （3）D 3．B 4．D 5．C 三、略 四、4 1 32 5 五、略 六、（一）1．PM2.5的直径 PM2.5的主要来源 PM2.5的危害 2．列数据 作比较 使PM2.5的直径显得具体直观 3．当天南京的环境空气质量不佳，受到了一定的污染。因为PM2.5的日平均浓度超过限值指标。 （二）1．植物 动物 柏油路 人 2．总领全文 3．飞快地长、跳跃地长、活生生地看得见地长 七、略 一、略 二、hè xiān guān shuài xìng shān 三、略 四、1．B 2．C 3．A 4．C 5．A 五、略 六、（一）1．①第一层（“鸵鸟是世界上······天然饭碗。”）：鸵鸟是世界上最大的鸟。②第二层（“鸵鸟经·······不至于掉队。”）：鸵鸟经过训练能够牧羊。 2．身材 体重 力气 蛋 3．鸵鸟的蛋 列数据、作比较 4．示例：鸵鸟 （二）1．示例：滂沱大雨 倾盆大雨 2．灵气 3．（1）潇洒（2）豪迈奔放（3）委婉和轻愁 4．杜牧《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 5．示例：雨带给大地的不只是湿润的气息，更重要的是万物的生机勃发，是希望，作者对雨是喜爱的，甚至是崇敬的。其次，雨诱发出一系列或浪漫、或神奇、或温馨、或忧伤的情感，这让作者或欣喜、或感叹、或沉思。触景生情，融情于景。 一、略 第一单元测试卷（B） 4．B 5．略 七、略 第二单元测试卷（A） 一、1．（1）A （2）B 2．B 3．D 4．B 5．C 6．C 二、略 三、形态 勃勃 奔月 饮血 骄子 五彩 1．勃勃生机 2．茹毛饮血 3．天之骄子- 阳光互动·绿色成长空间（提优版）·语文·四年级下册 参考答案 第一单元测试卷（A） 四、1．（1）B （2）A （3）D 2．（1）B （2）B （3）D 3． D 4．B 5．C五、5 4 2 1 3六、略七、（一）1．西尾黄金 500～600 9月下旬____2．黄金桃 水蜜，肉色金黄 3．略（二）1．（1）银装素裹（2）弄虚作假 2．（1）舍去自己的尾巴或腿，保住性命（2）保住性命 迷惑对方，保护自己 获取食物 3．装死 分身 变色 行诈 4．举例子 5．列数字、举例子。 6.B七、略一～三、略八、略一、略四～五、略六、（一）1．C 2．D 3．C 4．A 5．打比方 生动形象地说明电信号是如何传递的（二）1．基因密码 某种“图案”条形码 基因指纹 2．（1）（2）（3）x 3．B 4．C 5．略 四、1．（1）B （2）A （3）D 2．（1）B （2）B （3）D 3． D 4．B 5．C 五、5 4 2 1 3 六、略 七、（一）1．西尾黄金 500～600 9月下旬____2．黄金桃 水蜜，肉色金黄 3．略 （二）1．（1）银装素裹（2）弄虚作假 2．（1）舍去自己的尾巴或腿，保住性命（2）保住性命 迷惑对方，保护自己 获取食物 3．装死 分身 变色 行诈 4．举例子 5．列数字、举例子。 6.B 七、略 一～三、略 八、略 一、略 四～五、略 六、（一）1．C 2．D 3．C 4．A 5．打比方 生动形象地说明电信号是如何传递的 （二）1．基因密码 某种“图案”条形码 基因指纹 2．（1）（2）（3）x 3．B 4．C 5．略 第二单元测试卷（B） 第三单元测试卷（A） 二、1．C 2．A 3． B 4． D 5． A 6．D 7．C 8．B 三、1．略 2．（1）③ ① ② ① （2）① ③ 四～五、略 六、（一）1．示例：挥汗如雨 惜字如金 2．形容说话做事坚决果断，毫不犹豫。3．示例：母爱·风筝4略 （二）1．zhǒng 不以为然 探头探脑 shè 念念有词 xiáng 2．（1）精心选泥（2）提前选种 （3）亲手栽种（4）细心呵护 3．祖母是个乐于助人、乐善好施的人。4．莲叶作为叙事线索，贯穿 全文，表现祖母乐于助人、乐善好施的特点。以“莲叶青青”为题更有诗意，更能激发读者的阅读兴趣。七、略 一、略 第三单元测试卷（B） 二、1．漫 mó 2．yùn shèng 3．ái